幼儿园小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜”(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜”(四篇)目录：幼儿园小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜”一幼儿园小班绘画教案：好吃的蔬菜二幼儿园小班综合活动“好玩的纸盒”三幼儿园小班美术教案：好吃的蔬菜四- 1 -幼儿园小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜”一案例背景与设计意图：我园地处农村，小朋友家的房前屋后，都长满了新鲜的时令蔬菜，因此小朋友对蔬菜都比较熟悉，但孩子对蔬菜的外形特征以及用自己的语言来描述蔬菜的特征显得比较欠缺。孩子们的交往能力不强。故设计此活动。一、名称：好吃的蔬菜二、目标：1、通过买菜活动，巩固对常见蔬菜的认识。2、愿意与同伴交流对蔬菜的认识，尝试制作蔬菜拼盘。3、教育幼儿爱吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，三、准备；1、各色蔬菜，买菜用的小篮子若干。2、制作蔬菜拼盘用的小勺、牙签、人手一只小碟子、干净的、熟的、蔬菜若干。3、录音机、磁带。四、重点与难点：1、重点：对蔬菜的认识2、难点：尝试制作蔬菜拼盘。五、过程：（一）买菜活动师：今天的天气真好，我要去买菜，你们去吗？买菜的时候，老师有两个要求：1、我们要向买菜的阿姨（听课老师扮演）说清楚菜的名字。2、要说清楚买几个（棵）。（二）交流活动1、交流买的菜的名称及外形特征。师：你买的是什么菜？它是什么样子的？说给小朋友听一听。师小结：我们买了许多蔬菜，有-有-还有-并领幼儿学说句型。2、讨论自己喜欢吃的蔬菜。师：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？师小结：许多蔬菜都含有丰富的维生素，植物纤维，叶绿素等，对我们人体发育生长有很大的好处。教育幼儿不挑食，做道样样蔬菜都要吃。师：这些蔬菜现在就可以吃吗？蔬菜可以怎样吃？师：有些蔬菜可以生吃，有些蔬菜要烧熟了以后才好吃。可以生吃的要洗干净再吃。3、跟音乐表演：办家家。师；才炒好了，看老师将自己喜欢的变成什么了？（老师边选择自己喜欢的蔬菜，边制作蔬菜拼盘，后欣赏一组蔬菜拼盘）。4、提出制作蔬菜拼盘的要求：（1）不可用手抓菜，要用牙签和调羹帮忙。（2）牙签不能对着小朋友，要注意安全。（3）拼盘用的蔬菜不可浪费。（4）蔬菜拼好以后，互相说一说，说完以后在吃。、5、幼儿制作蔬菜拼盘。教师指导，了解幼儿制作蔬菜拼盘的情况，引导幼儿用自己的语言进行讲述自己的制作。6、组织幼儿互相欣赏交流同伴的蔬菜拼盘。7、幼儿互相分享制作的蔬菜拼盘，交流自己的感受。课后反思：通过此活动的开展，孩子们通过与听课老师的交流，孩子们的交往能力得到了进一步的提升，孩子们在活动中想说、敢说、愿说。有利于促进孩子语言的发展同时孩子们对蔬菜有了新的认识，他们能用语言描述蔬菜的特征，特别是平时不喜欢吃蔬菜的小朋友，也喜欢上了蔬菜。在制作拼盘的过程中，对孩子们的饮食卫生教育也得到了进一步的提升，收到了良好的效果。3 / 9幼儿园小班绘画教案：好吃的蔬菜二活动目标：1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。2、发展手的控制能力及对色彩的兴趣。活动准备：练习册、玩具蔬菜。活动过程：一、导入活动，1、教师：小朋友，你们知道的有哪些蔬菜吗?教师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的?是什么颜色的?2、教师出示玩具蔬菜教师：小朋友，瞧，这里又都有些什么样的蔬菜呢?我们一起说出它们的名字并跟它们打个招呼吧!3、引导幼儿观察它们的颜色及形状特征。二、教师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色1、教师出示幼儿用书：小朋友，我们的书本里面也有一些蔬菜，我们一起来看一看都有哪些吧!可是这里的蔬菜怎么样呢?(没有漂亮的衣服)，那我们今天就一起来给这些蔬菜画上漂亮的衣服吧!2、引导幼儿说出胡萝卜、茄子、西红柿、小白菜都应该用什么样的颜色去涂。3、教师边示范边讲解：我们在给蔬菜穿衣服的时候，应该按着同一个方向来进行平涂，涂的时候应该把空白的地方涂满，并且要小心不要涂到线的外面去了!4、教师发幼儿用书，请幼儿进行涂色。5、教师巡回指导。三、作品评析1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧!2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里?不足的在哪里?3、请幼儿收拾整理作画材料。4、结束活动。5 / 9幼儿园小班综合活动“好玩的纸盒”三设计意图：玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。纲要中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神，我注意遵循：（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。 活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。 活动过程： 一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。 2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。3、讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。7 / 9幼儿园小班美术教案：好吃的蔬菜四活动目标1、培养幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。2、观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。3、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。活动准备1、ppt课件：蔬菜图片集2、涂色：南瓜，白菜3、蔬菜画人手一张;油画棒人手一盒。活动过程一、导入课件：蔬菜图片集认识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。提问：你认识这些蔬菜吗?它们是什么颜色的?它们的样子呢?(教师引导幼儿观察蔬菜，重点观察蔬菜的颜色和形状)二、展开1、教师讲述故事蔬菜娃娃穿衣服。2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。3、引导幼儿欣赏范画。4、教师示范涂色方法重点引导幼儿学习观察线条的变化，沿虚线描画蔬菜。(教师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画)教师：