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Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)一、教学目标: 1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, exercise 能掌握以下句型: What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. He has an interesting job. He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划,学会合理地安排作息时间。2. 情感态度价值观目标:本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活,因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1. 教学重点:1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2. 教学难点:when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. . Presentation1. 出示一个可以转动时分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“What time is it?”。学生们在老师的帮助下回答时间:Its six oclock. Its seven twenty. (给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)2. 调整时钟到某个时间,然后说:I get up at 6:00I go to school at 6:45等;再询问学生:What time do you get up? 等,引导学生回答,从而引出本部分的重点目标句型。. Listening 1. 播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。2. 学生们听1b部分的录音,根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成1b部分的学习任务。3. Check the answers: . Pair work 1. 引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用what time引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。2. 学生们展开活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用what time引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。. Listening 1. 让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的内容,做简单的(符号)记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。)2. 再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。3. 学生们再听2a部分的对话录音,写出Jim一家人的淋浴计划,完成2b部分的教学任务。4. Check the answers: . Pair work 引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g.T: S1, what time do you usually get up in the morning?S1: I usually get up at six
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