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文档简介

8 . 各具特色的民居教学目标知识目标：1.读通课文，积累文中的好词佳句。 2. 了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特色。能力目标：学习作者抓住事物的特点来写的方法，学习作者运用列数字，打比方，举例子等说明方法来表现事物的特点。情感目标：了解祖国民族特色建筑的特点。教学方法 ：以学生为主体，引导学生自读，自悟，通过比较，分析，理解不同民族的建筑特色。教学难点：了解客家民居和傣家竹楼的特点以及当地的风土人情。教学课时： 一课时教学过程：一 .导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗“，在艺术形式上百花齐放，在居民建造上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如北京胡同，上海石库门，陕西窑洞，江南水乡民居，无锡民居，四川羌寨民居，西双版纳傣族民居，云南端丽傣族民居，客家民居等。）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二. 初读课文，整体感知 1. 自由读课文，画出不懂的词句，先利用工具书或联系上下文自己解决，再与同桌交流。 2. 默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 3. 初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理课文：客家民居世界民居奇葩，傣家民居绿色之家。 4. 默读课文，在文中画出客家民居的位置，作用，材料，结构，文化特征的相关语句。 5. 全班交流，了解客家民居的特点。三. 深读探究，感知表达特点 1. 自由读客家民居部分，思考文章是围绕那段话来写的？（画出中心段落：第一自然段） 2. 读第二自然段，客家民居“奇“在何处？学生自由举手发言，相互补充。（用料奇特，造型奇特，异常坚固） 3. 作者用了哪些方法对民居的特点进行说明，有什么好处？（列数字通过“厚1米，高15米以上“ “三至六层” “一百至两百多间房屋” “两三百年甚至五六百年”，这些具体的数字，诗人准确的了解客家民居的基本特点；打比方“房屋如橘瓣状排列”，生动地写出了民居独特的造型。） 4. 同桌商议，并参考文中的插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。） 5. 客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家，和睦相处，平等互助）四. 自读傣家竹楼部分 1. 自己设计一张表格，清晰了解傣家竹楼的特点。 2. 创设情境，播放傣家民歌月光下的凤尾竹，让学生在音乐中感受到民居的音乐美，并介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比 。） 3.
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