语文苏教版二年级下册3.月亮湾

课题教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽教学准备课件、生字卡片、音乐郊游。教学过程复备第一课时一、导人新课1、小朋友们，春天来了，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。老师想带大家去我的家乡玩，好吗？放音乐郊游，一起边唱边跳。2、导入新课（1）（出示挂图）瞧，我的家乡到了！你觉得我的家乡怎么样？（2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（3）板书课题，学习生字“湾”：wn，前鼻音，领读两遍，这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)3、你喜欢这个地方吗？齐读课题：月亮湾。二、配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。（多媒体配乐朗读）三、自读课文，初步感知1、指导观察图画，你觉得这儿美吗？你最喜欢这儿的什么？2、这么美的地方，小朋友们肯定都迫不及待地向亲自去看看了，那还等什么？赶快打开课本，美美地读个够吧！3、学生自由朗读课文。 4、指名读自己最喜爱的段落。四、学习字词，指导书写1、指名认读生字，齐读 月牙 绕着 缓缓地流着 倒映 像 灿烂的朝霞 山坡 2、联系上下文，理解词语的意思。3、仔细观察生字字形，相互交流识记生字的办法4、学生按正确的笔顺描红，练习书写，教师巡视第二课时一、复习导入1、 出示词语倒映 倒影 (注意区别） 不时 月亮湾 缓缓的 清清的河水 灿烂的朝霞（理解，区别晚霞） 绿油油的农田 欢快的笑声2、 指名读，连起来齐读二、学习课文1、 小朋友们，通过上节课的学习你觉得月亮湾是一个怎样的地方？（美丽、环境优美）提醒学生把话说完整。2、 你觉得月亮湾这个村子哪里很美？打开课本自读，找一找。（前面）3、 那课文哪一自然段告诉我们村子前面的景色很美？美在哪里？自读第二自然段，交流：这一段有几句话。 第一句话告诉我们什么？谁来读一读？这句话美在哪呢？（板书1）怪不得这个村子叫做“月”这么美的名字原来是这样来的，一起把这美丽名字的由来读一读。4、 出示：河水饶着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在水里游来游去。A、 让我们把这句话美美地读一读，齐读。你觉得这一句话哪里美？B、 什么叫“缓缓的”？（慢慢的，河水很轻柔，像小溪一样）C、 “一群群”说明什么？（鱼儿很多）板书2D、 这么多鱼儿在河水里还会做些什么呢？用句式：有的有的还有的E、 师导：让我们一起来当一回快乐的鱼儿去体会河水的轻柔。齐读5、 小朋友们，你们还可以从哪里看出河水很美？出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（让我们一起读好它）板书3 A、谁有本事把这句话倒过来说？出示：（ ）、（ ）和（ ）倒映在（ ）中。指名回答。 B、请小朋友想一想：还会有什么美丽的景色倒映在河水中？学生畅所欲言（蓝天、白云、鸟儿、桃树）引导可以用（ ）样的（ ） C、师引：清清的河水中倒映着小桥、绿树、青山、蓝天、白云、鸟儿真像一幅（ ）谁来说完整，指名回答。 谁能用朗读来展示这幅美丽的画？指名读D、就让这美丽的画卷永远留在我们心中。齐读E、谁能把河水的美连起来读一读，指名读2、3两句F、学着他的样子一起来读一读6、师引：河水真美啊，还有哪个地方的景色也很美？谁来把河岸上的美景读给大家听？（河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。）这句话美在哪？A、“灿烂”是用来形容什么的？（颜色）灿烂说明颜色很？（亮，艳）B、桃花为什么能比作朝霞？（每棵桃树上都开满了，一棵连着一棵，你挨着我，我挨着你，连成了一片。走近一闻，能闻到什么？远远望去呢？图文结合体会桃花的美。板书4C、老师用图让你们体会到桃花的美，那谁有本事用你的朗读让大家体会桃花的美？指名读D、用你们最好听的声音来赞一赞这美丽迷人的景色。齐读7、师引：桥这边的景色真是迷人，那过了桥又是一幅怎样的画面呢？让我们一起来读一读。齐读最后一句。A、 这一片绿油油的像什么？板书5B、 这么美的景色想不想把它永远留在脑海里？那就抓紧时间读一读，背一背。C、 出示：村子的前面（ ），河上有（ ）。河水（ ），一群群鱼儿（ ）。青青的河水（ ）。河岸上（ ）。春天，（ ）。过了桥（ ）。指导背诵D、 这里的景色真是美不胜收。那如果你就是这里的小村民，你的心情如何？（骄傲、自豪）E、 那就请你带着这样自豪的心情读第1节。指名朗读F、 村子前面的景色我们都欣赏过了。现在哪个小村民来给我们介绍村子后面的景色？指名读最后一节。三、总结：月亮湾景色迷人，环境优美，空气清新，生活在这里的人们也非常幸福。你们羡慕吗？让我