高考生物新一轮总复习（考点突破+题型透析+实验探究+学科方法）第四章 生物的进化课件 苏教版必修2.ppt

第四章 高三生物一轮复习辅导与测试 生物的进化 首页 尾页 上页 下页 1 现代生物进化理论的主要内容 2 生物进化与生物多样性的形成 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 一 达尔文自然选择学说 1 写出上图图示序号所代表的自然选择学说的主要内容 2 意义 科学地解释了的原因和形成的原因 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 生物进化 生物多样性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 一 达尔文自然选择学说 3 局限性 对的本质不能做出科学的解释 对生物进化的解释局限于水平 强调物种形成都是的结果 不能很好地解释物种大爆发等现象 遗传变异 个体 自然选择 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 二 现代生物进化理论的主要内容 1 种群是生物进化的基本单位 1 基本概念 种群 生活在一定区域的的全部个体 基因库 一个种群中全部个体所含有的 基因频率 在一个种群基因库中 某个基因占全部数的比率 2 生物进化的实质 种群的改变 同种生物 全部基因 等位基因 基因频率 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 二 现代生物进化理论的主要内容 2 突变和基因重组产生进化的原材料 原材料 基因突变 生存环境 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 二 现代生物进化理论的主要内容 生殖隔离 不利变异 定向 可育后代 地理隔离和生殖隔离 基因 突变和基因重组 隔离 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 2012 高考海南卷 环境发生变化时 种群的基因频率可能改变 也可能不变 2 2010 高考山东卷 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 3 2010 高考全国卷 一般来说 频率高的基因所控制的性状更适应环境 4 2011 高考江苏卷 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 5 2011 高考重庆卷 盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的结果 6 2010 高考山东卷 进化改变的是个体而不是群体 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 种群 共同进化 突变和基因重组 自然选择 隔离 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 关于现代生物进化理论的叙述 错误的是 a 基因的自发突变率虽然很低 但对进化非常重要b 不同基因型的个体对环境的适应性可相同 也可不同c 环境发生变化时 种群的基因频率可能改变 也可能不变d 同一群落中的种群相互影响 因此进化的基本单位是群落 解析 基因突变率虽然低 却是生物变异的根本来源 为生物进化提供原材料 a项正确 生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果 基因型不同 表现型可能相同 对环境的适应性相同 基因型不同表现型也可能不同 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 关于现代生物进化理论的叙述 错误的是 a 基因的自发突变率虽然很低 但对进化非常重要b 不同基因型的个体对环境的适应性可相同 也可不同c 环境发生变化时 种群的基因频率可能改变 也可能不变d 同一群落中的种群相互影响 因此进化的基本单位是群落 解析 对环境的适应性相同 基因型不同表现型也可能不同 对环境的适应性不同 b项正确 如果环境发生的变化影响到某些基因型 由于环境的选择作用 就会使种群的基因频率改变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 1 关于现代生物进化理论的叙述 错误的是 a 基因的自发突变率虽然很低 但对进化非常重要b 不同基因型的个体对环境的适应性可相同 也可不同c 环境发生变化时 种群的基因频率可能改变 也可能不变d 同一群落中的种群相互影响 因此进化的基本单位是群落 解析 如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性 也可能不起选择作用 种群基因频率不变 c项正确 种群内个体之间才有基因交流 所以生物进化的基本单位是种群而非群落 d项错误 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 2 现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的 现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在 突变和基因重组产生进化的原材料 种群是生物进化的基本单位 自然选择是通过生存斗争实现的 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是基因频率的改变 隔离导致新物种形成 适者生存 不适者被淘汰a b c d 解析 达尔文自然选择学说没有从根本上解释生物进化的原因 现代生物进化理论从基因的角度解释了生物进化的原因 正确 达尔文自然选择学说认为个体是生物进化的单位 而现代生物进化理论认为种群是生物进化及繁殖的基本单位 所以 正确 c 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 3 某植物种群中 aa基因型个体占30 aa基因型个体占20 若该种群植物自交 后代中aa aa基因型个体出现的频率以及a a基因频率分别是 a 55 45 45 55 b 42 5 32 5 45 55 c 55 45 55 45 d 42 5 32 5 55 45 解析 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 4 据调查 某小学学生中的基因型及比例为xbxb 42 32 xbxb 7 36 xbxb 0 32 xby 46 xby 4 则在该群体中b和b的基因频率分别为 a 6 8 b 8 92 c 78 92 d 92 8 解析 假设被调查的总人数为100个 由于b和b这对等位基因只存在于x染色体上 y染色体上无相应的等位基因 故基因总数为150个 而b和b基因的个数分别为42 32 2 7 36 46 138 7 36 0 32 2 4 12 故b的基因频率为138 150 100 92 b的基因频率为12 150 100 8 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 思维建模 1 集合法比较自然选择学说与现代生物进化理论 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 思维建模 2 种群基因频率的计算方法 1 已知基因型个体数 求基因频率 某基因频率 纯合子个数 2 杂合子个数 总个数 2 2 巳知基因型频率 求基因频率 一个等位基因的频率 该等位基因纯合子的基因型频率 1 2杂合子的基因型频率 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 思维建模 2 种群基因频率的计算方法 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 思维建模 2 种群基因频率的计算方法 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一自然选择学说和现代生物进化理论 易误警示 1 根据公式计算基因频率和基因型频率 如果基因位于常染色体上 就不必考虑性别问题 特别是在理想条件下 符合哈代 温伯格定律 可以直接代入公式进行计算 2 只要群体不发生变化 不论自由交配或自交 基因频率都不发生改变 但自由交配的基因型频率不变 自交基因型频率会发生变化 3 在种群中一对等位基因频率之和等于1 基因型频率之和也等于1 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 1 共同进化 不同物种之间 之间相互影响中不断进化和发展 2 生物多样性 1 内容 基因多样性 和生态系统多样性 2 形成原因 生物的进化 生物与无机环境 物种多样性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 1 2012 高考江苏卷 生物的种间竞争是一种选择过程 2 2012 高考北京卷 金合欢蚁生活在金合欢树上 以金合欢树的花蜜等为食 同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害 如果除去金合欢蚁 则金合欢树的生长减缓且存活率降低 由此可得出金合欢蚁和金合欢树共同 协同 进化 3 2010 高考山东卷 物种的形成可以不经过隔离 4 2012 高考上海卷 抗药性杂草生物类型数量的增加 最可能的原因是除草剂的使用 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 1 物种形成的三个环节的关系 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 2 隔离导致物种的形成 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 易误警示 物种形成与生物进化易错点 1 物种的形成不一定都需要经过地理隔离 如多倍体的产生 2 生物进化不一定导致物种的形成 生物进化的实质是基因频率的改变 这种变化可大可小 不一定会突破物种的界限 即生物进化不一定导致新物种的形成 新物种一旦形成 则说明生物肯定进化了 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 1 下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程 有关叙述中不正确的是 a 图中x y z分别表示的是突变和基因重组 自然选择及隔离b 小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群 是生物进化的基本单位c 地理隔离一旦形成 原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种d 小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库 解析 蜥蜴产生不同性状 原因可能是突变或基因重组 不同的性状中有利的保存而不利的被淘汰 属于自然选择的结果 新物种产生的必要条件是隔离 故a正确 生物进化的基本单位是种群 种群即一定区域内同种生物的所有个体 故b正确 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 1 下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程 有关叙述中不正确的是 a 图中x y z分别表示的是突变和基因重组 自然选择及隔离b 小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群 是生物进化的基本单位c 地理隔离一旦形成 原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种d 小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库 解析 由于地理隔离 不同环境内的生物进化方向可能有差异 但不一定出现生殖隔离 也就不一定形成新物种 故c错误 一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做该种群的基因库 该小岛上全部的蜥蜴新种即为一个种群 故d正确 c 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 2 大约一万年前 某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群 两个种群现在已经发生了明显的分化 过程如下图所示 相关说法正确的是 a 地球上新物种的形成都必须先经历a过程b b过程的实质就是定向改变种群的基因频率c 只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的d 品系1和品系2种群基因库出现了较大差异 立刻形成物种1和物种2 解析 图中a为地理隔离 b为自然选择 多倍体的形成 可以不经过地理隔离形成新物种 a错误 表示物种形成过程中变异是不定向的 生物变异包括基因突变 基因重组和染色体变异 c错误 只有当品系1和品系2出现生殖隔离时 才会形成两个物种 d错误 b 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二物种形成与共同进化 思维建模 物种形成与生物进化的比较 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 自然选择 人工选择对基因频率的影响 理论归纳 1 自然选择与人工选择的比较 1 概念的不同 自然选择 由环境来选择能适应的物种 这里所说的环境 除了自然环境外 也包括人类塑造的环境 如人类对蚊喷洒药物 ddt等 能适应这些药物的被选择而存活下来 人工选择 人类在育种时 刻意地选择某些对人类有用的种类加以培育 繁殖 使许多动植物朝着有利于人类的方向演化 如各种农作物新品种及家禽 家畜 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 自然选择 人工选择对基因频率的影响 1 自然选择与人工选择的比较 2 二者的主要区别 自然选择的选择因素是自然界的各种环境条件 人工选择的选择因素是人类 自然选择的结果是保留对生物自身生存有利的各种性状 但这种性状不一定对人类有利 人工选择的结果是满足人类的各种需求 通过自然选择形成一个新物种需要漫长的岁月 人工选择的速度较快 理论归纳 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 自然选择 人工选择对基因频率的影响 2 选择对基因频率的影响 1 选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体 2 选择的实质是控制某特定性状表现的基因 3 选择的结果 从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡 从基因角度看导致控制该特定性状基因频率上升或下降 理论归纳 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 典例体验 自然选择对种群基因频率的变化产生影响 人工选择是否也会对种群基因频率造成影响呢 1 你提出的实验假设 2 实验原理 雌雄果蝇可自由交配产生后代 长翅果蝇和残翅果蝇性状可肉眼观察 3 材料 用具 纯种长翅 b 果蝇 残翅 b 果蝇 b b基因位于常染色体上 适宜的饲喂环境和条件等 4 实验步骤 选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交 获得子一代雌雄果蝇 5 实验预期 解析 根据题目所研究的内容 可提出肯定性假设 即人工选择对种群基因频率改变会有影响 要研究人工选择作用是否对种群基因频率产生影响 需要以人工选择作用为单一的变量 通过由人工选择作用的种群和自然繁殖的种群繁殖若干代后进行对照得出实验结论 自然选择 人工选择对基因频率的影响 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 典例体验 自然选择对种群基因频率的变化产生影响 人工选择是否也会对种群基因频率造成影响呢 1 你提出的实验假设 2 实验原理 雌雄果蝇可自由交配产生后代 长翅果蝇和残翅果蝇性状可肉眼观察 3 材料 用具 纯种长翅 b 果蝇 残翅 b 果蝇 b b基因位于常染色体上 适宜的饲喂环境和条件等 4 实验步骤 选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交 获得子一代雌雄果蝇 5 实验预期 自然选择 人工选择对基因频率的