习作2 (2).doc

习作2【教学目标】1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。2.对照插图，读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。3.初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。4.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定的顺序写下来，并配上自己创作的自画像。【教学重点.难点】重点：抓住外貌特征，通过神态描写反映一个人的性情。难点：按照一定的顺序，写出个性特征。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。2.对照插图，读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。3.初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。4.学生写一段介绍自己的话，抓住特点，按一定的顺序来写。【课时训练点】通过观察、交流等方法懂得把人物写具体，要抓特点、按顺序。【教学过程】一、猜谜激趣，渗透语言训练上课前，老师先给大家猜几个谜语。1. 十个小伙伴，分成连个班，相互团结紧，倒海又移山。（猜一人体器官：手）2. 左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（ 鼻子）3. 一个住那边，一个住这边，说话都能听见，到老不见面。（ 耳朵）4. 上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （ 眼睛）二、导入话说眼睛是心灵的窗户，我们每个人都拥有一双眼睛，可是，不知道小朋友发现没有，其实每个人的眼睛又都长得不一样。瞧，这个小朋友有一双乌黑的大眼睛，眼睫毛特别长。你是单眼皮，你是双眼皮。问：你还见过怎样的眼睛？谁的？你能用一句完整的话说一说吗？1.（水汪汪的大眼睛.清澈无比的.）（妈妈的、小弟弟的）例：小弟弟有一双水汪汪的大眼睛，清澈无比。2.你见过的呢？（小小的眼睛）追问：怎么个小法？例：他小小的眼睛，一笑，眼睛就眯成了一条线，可爱极了。小眼能聚光。（评：一条线，具体可感。）他的眼睛总是笑眯眯的，好像一轮弯弯的月牙。（评：用了比喻，贴切生动。）3.出示：我的眼睛你的外貌还有什么特点，说给大家听一听。4出示：我我的皮肤白，有点像牛奶一样白。我的皮肤黑，像巧克力一样。我的头发短短的，硬硬的。一根根束在头顶上，就像一只小刺猬一样。（让老师来摸一摸，摸头，还真的很硬）我的头发长长的，我喜欢戴漂亮的发箍。我很瘦，简直不长肉。假如你很胖，你怎么说呢？（我胖胖的，像一只可爱的小猪。）（我胖胖的，像一只鼓鼓的大面包。）出示比较文字修改前：再看看我的长相。呀！挺好看的嘛。瞧，圆圆的脸，眼睛圆溜溜，亮晶晶的。鼻子 长在脸的最中间，红红的嘴唇，乌黑的短发。修改后：在看看我的长相。呀！挺好看的嘛！瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑连着嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀！ （板书：写具体）三、观察漫画，寻找人物特点昨天，老师让你们回去搜集了些名人的漫画图像。今天我们从中选择几张，一起来看一看，画上画的是谁呢？你是怎么认出他们的呢？（指名说）出示：1.他头顶只有三根头发，鼻子小小的，常令人捧腹大笑。2.他高高的个子，是篮球队里著名的小巨人。3.赵本山，总戴着一顶半新不旧的小帽子，穿着一身半新不旧的中山装，看上去真像个农民。 小朋友们，画家可真了不起，他们在画画时抓住了这些与别人不同的地方，也就是抓住了他们的特点，把人画的是活灵活现，让人佩服。（板书：抓特点）四、阅读例文，学习介绍自己有个叫杜晓虎的小朋友根据自己的特点也画了一幅画，我们来看看。（出示画）像吧。看了晓虎的画，你也想画一画自己吗？简单的画画自己，但一定要画出自己的特点。展示：你的画表现了你的什么特点？例文引路。杜晓虎不仅画的像，而且还写了一篇作文介绍自己出示文字我的自画像。师：小朋友请看，小虎没有把自己的头发.眼睛.鼻子.嘴，耳朵全写下来，而是只抓住了自己瘦和爱笑的特点。所以写外貌，有时我们不需要面面俱到，关键是抓住特点写具体。写完样子，又写了什么？年龄、体重、身高、爱好。其中笔墨较多的是爱好。那么说说你的爱好。出示：我喜欢说说你的爱好，让别人相信你确实有这样的爱好？请说具体1. 我喜欢看书，有时妈妈叫我吃饭，我都没有听见。( 评：你的爱好和老师一样，真好！)2. 我喜欢下课和同学在操场上追啊，跑啊，追得头上都是汗。3. 我喜欢看动画片，可是妈妈老是不让我看，说那对眼睛不好。（少看些，看了会注意休息）4. 我喜欢昆虫，下课的时候到花坛里寻找各种各样的小虫子，我现在认识了很多很多的昆虫。（真是个小昆虫迷）5. 我是个魔方高手，我现在已经能够把魔方的六个面都翻成同样的颜色了，只要两分钟。（你真了不起） 出示：我的优点是 我的缺点是补充词语花篮：优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、谦虚、乐观、善良缺点： 贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小五、创设情境，练习介绍自己出示游戏环节第一步：写一写。请你按一定的顺序写一段介绍自己的话，注意抓住自己的特点出示口语交际环节学校有一个 的小（ ）孩，他有有有，这个小（ ）就是我！我有很多优点，比如说，有一次但我也有缺点我的爱好是，说起这个爱好，我还有一个小故事呢！.（板书：按顺序）这就是我，一个，你们愿意和我做朋友吗？第二步。猜一猜，我们把同学们的自我介绍都收起来，然后任抽一张，大家共读，猜猜他是谁？谁的介绍，让大家一下都猜出来了，那他的习作就成功了。（学生各自完成自己的习作）第二课时【教学目标】1.交流作文。2.修改完善。3.誊写作文。【课时训练点】在交流的过程中进一步完善自己的作文。【教学过程】一、交流完善，修改完善自己的作文1.选择其中两篇孩子的作文进行猜猜他是谁的活动。（预设：从抓住自己的特点出发，按照一定的顺序，想办法把自己的特点说具体，说生动。）2.学生互相读作文，在观察中找不足，进一步修改。3学生修改。二、布置作业布置“猜猜我是谁”的习作园地，大家把自己的习作认真地修改，誊写好，配上自己的自画像，贴在习作园里，大家都来猜猜你是谁？三、总结同学们，今天我们介绍了自己。介绍自己,我们可以从自己的外貌.穿着.兴趣爱好等一个或多个方面进行