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文档简介
盲孩子和他的影子教学设计教学目标:1、知识和能力:多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。2、过程和方法:(1)有感情地朗读课文,品味课文语言,梳理故事情节。(2)有创造性地改写课文,提高写作能力。3、情感态度价值观:培养学生热爱生活,关爱弱者的良好品质。教学重点:有感情地朗读课文,品味语言,体会盲孩子的心声。教学难点:多角度理解文章的主旨。教学方法: 诵读法、点拨法、合作探究法、情境教学法。教学过程:一、创设情境,导入新课:1、多媒体播放歌曲爱的奉献。2、讲述看不见的爱的故事导入课文。这是一个动人的故事,这是一曲爱的赞歌。爱是人世间最伟大最神奇的力量,是爱让痛苦远离,是爱让无助走开,是爱让盲孩子重见光明,今天,我们一起来学习盲孩子和他的影子。二、自主学习,整体感知:1、学生诵读课文,教师检查学案完成情况。2、学生分角色朗读或表演所排练的童话剧。 几名学生扮演盲孩子、影子、萤火虫、太阳、月亮、叙述者,分角色朗读或根据课文内容进行情景剧表演。 其他学生点评,老师的评点穿插于其中。3、分组选派代表展示学案“预读”部分自主学习的学习成果,其他组选派代表点评。教师关注展示情况,并适时点拨。(1)找出文中的叠词正确地读出来,并说说它的意思。哞哞:mu mu,形容牛的叫声。 咩咩:mi mi,形容羊叫的声音。 潺潺:chn chn,(1)形容溪流、泉水等流动的声音。(2)形容水流动的样子。汩汩:g g,象声词。形容水或其他液体流动的声音。也可比喻文思源源不断或说话滔滔不绝。痒酥酥:yn s s,(1)形容有点儿痒。(2)形容轻松愉快的感觉。 踉踉跄跄:ling ling qing qing,踉跄:走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。依据下列例子仿写词语(尽可能用原文词语)。痒酥酥:阴沉沉 孤零零 蓝幽幽 绿油油仔仔细细:模模糊糊踉踉跄跄飘飘忽忽跌跌爬爬(2)请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。(盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖;困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明。)(3)写出情节发展的步骤。(盲孩子寂寞“影子”陪伴使他很快乐,给他带来温暖影子,萤火虫以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明。)三、合作探究,质疑解难:1、学生再读课文,就学案“思悟”部分不能自主解决的问题组内展开讨论。教师巡视,关注学生研讨交流情况,搜集提炼疑难问题和新发现的相关问题。2、每组选派代表展示交流成果,并对其他组的质疑进行解答,教师适时点评,对提出问题和回答问题的学生给予肯定、鼓励。(1)本文是从哪些方面创设一种纯真,温馨,绚丽的意境的?(盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松愉快,情境多姿多彩。如“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”,“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界,吸引着、感染着读者,使读者获得美的熏陶。)(2)盲孩子的心理前后有什么变化?为什么会产生这种变化?(表现盲孩子心情变化的语句有:“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。”“啊,我看见它了,萤火虫他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”“他看见了周围的一切!”因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好,是爱改变了盲孩子。)(3)美好的意境是靠美好的语言表达的,品位一下美的语句,体会这些语言有什么好处。(首先,按句排行,短小、活泼、跳跃,像小渓流水,自然流畅,叮咚有声,适合表现童话内容,适合孩子们的阅读心理。其次,大量运用叠词,如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。这些词语不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅上口。)(4)这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。这篇课文语言非常美,像诗歌一样,有一种节奏美,含蓄美。文章的题材非常美,写一个盲孩子的内心世界,影子像一个活泼的孩子,萤火虫像一群热情的伙伴,他们帮助了盲孩子,给盲孩子带来了欢乐、光明。文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题,正像老师导语中所讲的,似乎有一条爱河流淌在我们心田。美在细节。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。四、拓展延伸,展示提升。1、用一句话评价这篇文章。(“这是一曲爱的赞歌”“这是一幅充满爱意的画图”“这是一个新世界最美的童话”“这是一个动人的故事”“虚幻的,也是美丽的”“爱的呼唤”等。)2、多角度理解主题,请同学们参照课后练习一,谈谈自己的理解:理解一:对于像盲孩子一样的孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。理解二:在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能获得幸福。理解三:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一样热爱生活,追求光明。理解四:影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界,文章借此表现“人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间”这一主题。3、请你以“爱心”为题,结合自身生活经历,写一篇短文,表达出学了这篇文章的心理感受。五、课堂小结。1、学生整理盘点本文的知识要点,反思学法收获。教师巡视指导,对整理盘点出本文的知识要点或学法收获的同学适时给予肯定。2、课堂寄语:这是一篇
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