人教2011版小学数学三年级年、月、日的教学设计 (2).doc

“年 月 日”的教学设计 李伟文教学内容：三数下册教材第7679页的例1、例2及相应的练习教学目标：1、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，记住各月及全年的天数。2. 知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中，培养学生初步的合作意识，以及收信处理信息的能力。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，初步学会判断平年、闰年的方法。教学难点：探索并掌握各月天数的记忆方法和平年、闰年的判断方法。教学准备：投影用品、年历等。 教学过程：一、 谈话引入 1、同学们，今天是几年几月几日？现在是几时几分几秒？（看钟面说）“年月日”、“时分秒”是什么单位？（时间单位）我们经常会用“时、分、秒”来说明一个具体的时间。在生活中，我们还会用“年月日”来说明一个日子。2、出示P76页的插图A，说明：在这天，伟大领袖毛主席宣布“中华人民共和国成立了”，你知道是几年几月几日吗？（1949年10月1日）从此以后，10月1日就是我们的国庆节。3、你还知道哪些有意义的日子？ 关于“年、月、日”，你还知道些什么？ 二、 探索新知1、学习例1。质疑：刚才同学们对“年月日”的这些认识是否都对呢？请同学们观察自备的年历表或课本第76、77页的年历表，验证同学的发言，并回答书上提出的问题（完成练习一）。小组交流后，指名汇报，板书。2、学习记忆各月天数的方法你有什么好方法能很快记住每个月的天数？ 介绍拳头点数法：左手握拳放桌面，右手食指点数。儿歌记忆法：齐读P78页的儿歌。请选择自己喜欢的方法记住每个月的天数。3、知识运用同位说：我出生在（ ）月，它有（ ）天，是（ ）。数学游戏：师报月份，生判断是大月还是小月。分别报出（1月、4月、3月、6月、7月、9月、12月、2月）在“2月”中激发疑问，引出2月是个特殊的月：二月是一年中天数最少的一个月，但二月的作用可大了！4、了解闰年说明，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。 问：闰年全年有几天？你是怎样想的？（怎样计算？）小组交流：你的年历表是哪一年的？它的二月有（ ）天，是（ ）年。提问汇报：你的年历表是哪一年的？它的二月有（ ）天，是（ ）年。 请根据二月的天数说出闰年的年份。（教师涂色） 齐读闰年年份：你发现了什么？（闰年的年份数一定是双数。） 引导观察每相邻的四年：你又发现了什么？（每连续四年有一个闰年）练习：利用规律推算解决：2013年是什么年？为什么？ 2012年的下一个闰年是哪年？1998年是闰年吗？为什么？ 2000年的前一个闰年是哪年？问：你能用推算的方法判断出1904年是平年还是闰年吗？还有什么办法可以知道某一年是平年还是闰年呢呢？引导观察发现：闰年年份数除以4的结果是没有余数的，年份数除以4结果有余数的肯定是平年。出示19044的竖式进行判断，并用年历卡验证。 1900年是平年还是闰年？你是怎样判断的？出示年历表验证。质疑：为什么会这样呢？看书P49阅读最后一段，了解平年与闰年的规定，小结：闰年的年份数一定是双数。（则年份数是单数的肯定不是闰年）通常每连续四年一闰。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。练习：下面的年份是闰年吗？是的打“”，不是的打“”。 1981、2002、2008、1997、2100、2436问：怎样判断能又准又快？小结方法：先排除单数年份，再推算或计算。三、巩固运用，加深认识1、完成书上P78做一做。问：今年是什么年？如果没有年历表，你能解决下面的哪些问题？你是怎样想？一、二、三月一共有（ ）天。 （独立计算）六一儿童节是星期（ ）。 （投影年历表填空）四月份有（ ）个星期零（ ）天。（引导用计算的方法）闰年全年有（ ）天。四、总结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 板书设计： 年 月 日 31天：一、三 、五、七、八、十、十二 （大月） 7个 一年有12个月 30天：四、六、九、十一 （小月） 4个 平年：365天 28天： 平年 二月闰年：366天 29天： 闰年 “年、月、日”的练习题 姓名 1.观察年历，填空： 一年有（ ）个月， 有31天的月份是（ ）。 有30天的月份是（ ）。 二月有（ ）天。 全年有（ ）天。2.下面的年份是闰年吗？是的打“”，不是的打“”。 1981 2002 2008 1