程寨小学 黄翠翠22七颗钻石.docx

22七颗钻石程寨小学 娄季爽教学目标： 1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. ，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。 教学过程一、创设情景，激发阅读兴趣 1导入：同学们，童年生活是多姿多彩的，而童话故事在陪伴我们成长， 同学们，童年生活是多姿多彩的，而童话故事在陪伴我们成长，那 你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？ 2、渗透童话的特点。 你认为童话有着什么特点？ 你认为童话有着什么特点？ 今天我们一起来学习一篇童话。 七颗钻石 板书课题） 二初读课文整体感知1 学生自由读课文思考：课文写的是一个什么故事？ 按提示说一说:这篇课文写的 是:在某时？谁干什么？结果怎么样？ 在某时？谁干什么？结果怎么样？ 2 反馈。 三、品读课文第2自然段 体悟自然界的“干渴”1指名读第二自然段。体悟自然界的“干渴” 这个故事是在什么情况下发生的？请你找出相关的段落读一下。 （1）旱灾是什么？（缺水。干燥）那大旱灾就是（破坏性更大） ？（缺水 找出文中形容旱情严重的字词。 找出文中形容旱情严重的字词。 干涸是什么意思？ 干枯是什么意思？ 河流和水井用的是（干涸） 草木丛林用的是（ ，草木丛林用的是 同样是非常的干，河流和水井用的是（干涸） 草木丛林用的是（干 ， ，人与动物用的是 。好 我们再来读一读，体悟用词的变化。 枯） 人与动物用的是（焦渴） 好，我们再来读一读，体悟用词的变化。 ，人与动物用的是（焦渴） 。 你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？ (2)面对如此景象，你的心情怎样？（沉重、担心、害怕、恐怖 ？（沉重 ） 面对如此景象，你的心情怎样？（沉重、担心、害怕、恐怖） 把这种感受送进去朗读。 齐读） 此时 你最需要的是什么？ 水 有了水就意味着（生命得以解救） 此时你最需要的是什么？（水）有了水就意味着（生命得以解救） 所以我们能体会到当时水是多么的（重要） 。 谁来说说这段在全文的作用？（为下文表现小姑娘让水的可贵作铺 四、品读课文，读细读精，感受水罐的“神奇”1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（神奇、爱心令人感动）2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“”划记下来。3、水罐都有一些什么变化？请填写下来。最开始是什么水罐？（学生填写作业纸）空木罐装满水满满的银的金的七颗钻石，巨大水流4、水罐每一次都是在什么情况下发生变化的？ 【 你能用“当时候，水罐”来说说水罐每次在什么情况下发生了怎样的变化吗？】A当小姑娘为母亲找水累得睡着醒来时，水罐（竟装满了清澈新鲜的水）B当小姑娘被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的）C当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的）D当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的）E当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。五、回读课文，读深读宽，感悟人心的“美好1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？（美好的心）2 第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（孝心）A从哪看出小姑娘的一片孝心？（哪儿也找不到水）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？（学生说话）如果现在让你来读这一段文字，你会怎么读？ B当罐子变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）从哪看出来的。C当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）从哪看出来的。D当罐子跳出七颗钻石涌出水流的时候，又是什么力量的作用？（同情心）从哪看出来的。3、你喜欢这水罐吗？这久旱之后的甘露会给大自然带来怎样的景象?结合第一自然段想想地球上有了第一股清泉后的画面？ 4、爱心创造了奇迹战胜了旱魔。最后还会发生什么奇迹？引读最后一段。【课件那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。】5、讨论交流：这篇童话为什么不用一罐水而要用七颗钻石作标题? （七颗钻石象征着美好的心灵，是美丽的、尊贵的、结实的，什么都可以战胜的。爱心像星星一样永恒，普照人间。）6、师小结：是啊，这就是七颗钻石想要告诉大家，爱心是勇气，爱心是力量，爱心是希望。今天我们在心里种下这颗爱的种子，愿她在你们的心底慢慢发芽、长大。7学了这篇课文，谈谈你对爱的理解五、课后作业1、制作