《原毁》测试题.doc

原毁测试题一、基础知识。1、下列加点词解释不正确的一项是：（）A、古之君子，其责己也重以周责：责令，要求B、不如舜，不如周公，吾之病也病：疾病C、一善易修也，一艺易能也修：做到，完成D、虽然，这是者本有原虽然：虽然这样2、下列词语中加点字读音全对的一组是（ ） A粗糙（co） 卓（zhu）越 肖（xio）像 侮（w）辱 B不妨（fng） 街坊（fng） 脂肪（fng） 妨（fng）碍 C载（zi）体 载（zi）重 角（ju）逐 角（jio）力 D哈（h）达 哈哈（h）镜 混（hn）乱 混（hn）水摸鱼3、下列字形有两个错别字的一项是 ( )A托词 托辞谢绝 琢磨 难以琢磨 B佳宾 嘉宾满座 壮志 壮志难酬C踏地 死心踏地 熔化 冰雪融化 D窜改 篡改历史 举步 规行矩步4、下列句子中成语运用正确的一项是：（ ）A奥运会期间,北京城里的人大都到现场看比赛去了,居民区里常常是十室九空。B初春校园,学校举办篝火晚会,师生们陶醉在这春意阑珊的氛围中,欢乐围绕在每个人身边。C段祺瑞利用进步党的所谓“人才内阁”作为作的垫脚石，梁启超成了他的“帮手”，火中取栗中，就被抛弃了。D诗经和离骚分别是现实主义与浪漫主主作品的杰出代表，他们的风格迥异，真有天壤之别。5、下列各句没有语病的一项是（ ）A有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。B某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。C我们全班同学，在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过大家的努力，使班级面貌发生了很大变化。D杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。二、阅读下段文字，回答14题。虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣。尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已！1、下列加点词解释有误的一项是：（）A、怠者不能修怠：懈怠。B、吾尝试之矣尝试：试着去做。C、其应者，必其人之与也应：附和D、懦者必怒于色矣色：脸色。2、下列有通假字的一项是：（）A、怠与忌之谓也 B、不然，则其所疏远不与同其利者也C、不若是，强者必说于言 D、道德之行，难已3、对文中划横线句子翻译最恰当的一项是：（）A、因此，事业成功诽谤便随之产生；德望高了恶言就接踵而来。B、这样，事业成功诽谤便随之产生；德望高了恶言就接踵而来。C、因此，事业成功诽谤便随之产生；德望高了就容易遭到毁灭。D、这样，事业成功诽谤便随之产生；德望高了就容易遭到毁灭。4、对本段内容分析正确的一项是：（）A、本段提出了文章的中心论点就是“为是者有本有原，怠与忌之谓也”。B、分三层来论述。第一层先从道理上作理论性的概括：“怠”的结果自己不能进德修业，“忌”的结果害怕别人进德修业。第二层以破“忌”为主，作者用自身经历作例证，分析“忌”的心理及表现。第三层得出结论：“事修而谤兴，德高而毁来。”C、本段中的几个“不然不然不若是”句子形成排比，其作用是加强了推断的语气，将古之君子的丑恶嘴脸揭露出来，使文章更有气势，增强了论证效果。D、本段两“尝试语于众”则是作者以其亲验来揭示当时士大夫阶层中党同伐异、嫉贤妒能的恶劣习气。三、拓展阅读。燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇时，苟慕义强仁得皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔进屠狗者乎？为我谢曰：“明天子有上可以出而仕矣。”韩愈送董邵南游河北序1、解释下列加点的词。 （1）董生举进士。（ ） （2）苟慕义强仁者皆爱惜焉。（ ）2、翻译下列句子。（1）吾知其必有合也。 （2）吾因子有所感矣。 3、第一段用 ，形象地勾勒出一个失意之士的形象特点。4、文中两次写到 ，使人深深感到韩愈对朋友的真挚情谊和内心的焦虑。5、下列说法有误的一项是（ ）A本文采用了“古”与“今”的对比。 B表达了作者对董邵南怀才不遇的同情。C本序是为送别而写的。 D作者坚信董邵南到河北后一定会做大官。6、对本文理解错误的一项是（ ）文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样的，都是说：“你就要找到出路了，努力争取吧！”预言董生与仁义“出乎其性”的人“合”，这表面上是赞扬他，其实是为了先扬后抑，他与藩镇“合”只能说明他丧失了仁义。“为我吊望诸君之墓”一句是提醒董生应当处理好他与唐王朝的关系。文章寥寥一百五十字，层层转折，意在言外，词约而意丰，文短而气长，确是千古传颂的名篇。参考答案一、基础知识。1、B，病，过错，缺陷。2、A【全解详析】B项妨fng；坊fang；妨fng；C项载zi；角力”读ju； D项“混水摸鱼”的“混”同“浑”读hn。3、选A。A项难以琢磨中的琢磨应为捉摸，捉摸意为猜测；预料(多用以否定形式)；琢磨意为雕刻和打磨(玉石)。C项死心踏地中的踏应为塌，塌意为稳定；镇定；踏意为踩。词意为形容打定主意，决不改变。4C(A十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象，用在这里是望文生义。B春意阑珊：用来形容春天即将过去，与句子中的“初春”矛盾。D天壤之别：形容极大的差别，用在这里不合语境。)5选C。A项对事件进行了批评教育不通，应把事件改为人。B项研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发。D项定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。二、课内阅读1、B尝试：曾以试验。2、C说能“悦”。3、A4、C不是古之君子是今之君子。三、拓展阅读1、（1）考 （2）仰慕正义，力行仁道 2、略 3、怀抱利器，郁郁适兹土4、董生勉乎哉 5、D 6、A参考译文燕赵两地古时候号称出了许多感慨悲歌的有志之士。董生参加进士考试，屡次都没有受到主管官员的选拔，满腹的才学无法施展，在抑郁中到那个地方去。我料定你和那边的这类人会意气相投的。董生啊，你好自为之吧！ 像你这样不走运，凡是仰慕正义、力行仁道的人都会感到惋惜的，更何况是那仁义出乎本性的燕赵之士呢！可是我曾听说社会风俗总要随着教化而改变