音乐美学教案第四课.ppt

第四课音乐表现美学特征之 懂乐 高山流水 列子 汤问 伯牙善鼓琴 钟子期善听 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋若江河 摔碎瑶琴凤尾寒 子期不在对谁弹 春风满面皆朋友 欲觅知音难上难 两个事实 千百年的音乐审美实践表明 音乐是一门具有丰富表现的艺术 形象的联系 概念的领悟 特别是情感与情绪的体验 在音乐审美活动中常常是很活跃的 从音乐的物理形态来看 音乐只是一些具有一定频率 一定振幅 一定波型的声音在时间中先后或同时发响的组合体 从这一角度看 音乐既是 非视觉性 的 又是 非语义性 的 矛盾 一方面 我们觉得音乐的表现力很丰富 另一方面 从客观的物理形态来看 音乐不具备表现 视觉 和 语义 的能力 音乐到底是通过什么方式表现人的内心情感世界和现实世界的呢 对音乐音响与其表现对象之间对应关系规律的心理学研究 几个核心概念 联觉 对一种感觉器官的刺激可以引起其他感官的感觉 这种心理现象被称为 联觉 联想 联想是由一个事物想到另一事物的心理过程 情态 人的 高涨 低落 强烈 缓和 紧张 松弛 等等心理活动状态称为 情态 情态有四个维度的表现 兴奋 抑制 强 弱 紧张 松弛 及它们在时间中的变化 情绪 人对情态的体验称为 情绪 情感 由比较明确的价值判断引起的情绪体验称为 情感 情绪 与 情感 概念之间的区分音乐的非语义性决定了它不能直接传达概念性的信息 也就决定了它难以直接传达认识性成分明确而情态特征不明确的 情感 所以在音乐审美中 音乐直接引起的是情绪体验 而情感体验则是在联想活动介入后才产生的 一 与音高相关的联觉分析 1 音高与视觉亮度之间的联觉音乐心理学的研究证明 音高与亮度具有联觉上的对应关系 频率越高的声音 给人的感觉越亮 频率越低的声音 给人的感觉越暗 2 音高与情态兴奋性之间的联觉在听觉音高的感觉与情态兴奋性体验之间具有联觉上的对应关系 音越高 情态体验越倾向于兴奋性 音越低 情态体验越倾向于抑制性 3 音高与空间知觉高度之间的联觉音高感与空间知觉的高低具有联觉上的对应关系 音越高 空间知觉的高度越高 音高低 空间知觉的高度越低 以音高与空间直觉高度的联觉规律为基础 音乐的音高变化 可以使人产生空间的 上 下 的联觉 连续的音高变化可以使人产生 上 下 起 伏 涨 落 升 降 的运动体验 4 音高与物理属性大小 轻重之间的联觉关系听觉音高的感觉与视觉物体大小 轻重的感觉具有联觉上的对应关系 音越高 感觉物体越小 重量越轻 音越低 感觉物体越大 重量越重 二 与音强相关的联觉分析 1 音强与事物的能量 力量强度之间的联觉音乐心理学研究证明 在听觉体验中声音的强弱与人们对事物能量状态的体验具有联觉上的对应关系 音越强 感觉事物拥有的能量越大 音越弱 感觉事物拥有的能量越小 2 音强与情态强度之间的联觉听觉体验中声音的强弱与情感的强弱具有联觉上的对应关系 音越强 情态体验就越强 音越弱 情态体验越弱 3 音强与物理属性大小 轻重之间的联觉声音强弱感与物体重量感之间具有联觉上的对应关系 音越强 感觉对象越重 音越弱 感觉对象越轻 欣赏 叶子 阿桑 作曲 陈晓娟演唱阿桑叶子是不会飞翔的翅膀翅膀是落在天上的叶子天堂原来应该不是妄想只是我早已经遗忘当初怎么开始飞翔孤单是一个人的狂欢狂欢是一群人的孤单爱情原来的开始是陪伴但我也渐渐地遗忘当时是怎样有人陪伴我一个人吃饭旅行到处走走停停也一个人看书写信自己对话谈心只是心又飘到了哪里就连自己看也看不清我想我不仅仅是失去你 孤单是一个人的狂欢狂欢是一群人的孤单爱情原来的开始是陪伴但我也渐渐地遗忘当时是怎样有人陪伴我一个人吃饭旅行到处走走停停也一个人看书写信自己对话谈心只是心又飘到了哪里就连自己看也看不清我想我不仅仅是失去你我一个人吃饭旅行到处走走停停也一个人看书写信自己对话谈心只是心又飘到了哪里就连自己看也看不清我想我不仅仅是失去你叶子是不会飞翔的翅膀翅膀是落在天上的叶子 4 音强与空间知觉距离之间的联觉声音强弱与空间距离之知觉具有联觉上的对应关系 音越强 感觉对象距主体越近 音越弱 感觉对象距距离越远 幻想 理想 想象 向往 怀恋 飘渺 消逝 与音强相关的联觉图表 三 与时间相关的联觉分析 1 音长与空间的长度在听觉音长与视觉空间延展性知觉之间具有联觉对应关系 长音使人感觉空间宽阔 短音使人感觉空间狭窄 2 音的长短与物体的大小 轻重长音使人产生物体大 重的感觉 短音使人产生物体小 轻的感觉 3 听觉时间感与活动状态之间的联觉以时间感为中介 声音的时间特征便与其他事物运动变化的时间特征构成了联觉上的对应关系 长音使人感觉静止 短音使人感觉运动 4 音乐的速度 节奏与情态活动的速度 节奏对情态运动时间特征的体验与音长的感觉之间具有联觉上的对应关系 长音使人感受心情平