人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第7课《猴王出世》同步练习D卷

人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第7课猴王出世同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共8题；共52分)1. （8分） 根据意思写词语。扶着老人，领着小孩。_形容生动活泼的样子，就像真的活的一样。_没有忧虑和担心。_2. （5分） 看拼音，写词语。co chnzhn yunn hnn jnk wi_lo y bnqio jinchn dish xn_3. （10分） 请你把下面的成语补充完整。_机_算珠联_合喜不自_来者不_4. （2分） 带着问题来读猴王出世。猴王出世地点是_国，_山，是由于_而出世的。他与群猴玩耍时，因敢于_，被群猴拜为“猴王”。从这一点可以看出石猴_的特点。5. （10分） 指出下列句子所用的修辞手法与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。_见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。_我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？_6. （7分） 根据课文填空。 （1） 草船借箭节选自_，作者是（_）。 （2） 草船借箭的起因是_；草船借箭准备是_；草船借箭的过程是_；草船借箭的结果是_。 7. （5分） 读课文猴王出世，解释句子中的加下划线词句。碣上有一行楷书大字。_8. （5分） 用三组不同的关联词语将下面两句话合并成一句话，表达不同的语意。石猴找到了水帘洞。 石猴当上了大王。：二、 现代文阅读 (共3题；共24分)9. （12分） 阅读下文，回答问题众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。（1） 将下列动词还原到文中。占 争 抢 夺 搬 移跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（2） 写出文中划线词的意思。力倦神疲：_。（3） 用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。 （4） 文中画横线的句子用了什么修辞手法？ 10. （7分） 阅读猴王出世。众猴听得_个个欢喜_都道_你还先走_带我们进去_进去_石猴却又瞑目蹲身_往里一跳_叫道_都随我进来_进来_那些猴有胆大的_都跳进去了_胆小的_一个个_头_颈_ _耳_腮_大声叫喊_缠一会儿_也都进去了_跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（1） 给短文的前几句加标点。众猴听得_个个欢喜_都道_你还先走_带我们进去_进去_石猴却又瞑目蹲身_往里一跳_叫道_都随我进来_进来_那些猴有胆大的_都跳进去了_胆小的_一个个伸头缩颈_抓耳饶腮_大声叫喊_缠一会儿_也都进去了_（2） 在文中括号里填上恰当的动词。_头_颈 _耳_腮 _盆_碗_灶_床 _过来，_过去（3） 写出下面词语的近义词。欢喜_ 力倦神疲_顽劣_ 造化_（4） 这段话主要运用了_描写和_描写。（5） 概括这段话的主要内容。从这一段描写中可以看出石猴有怎样的特点。11. （5分） 阅读冲浪。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1） “悄然”就是_。 （2） 这句话中有两个词写出了拢住蝴蝶这件事情的不可思议：_，_。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累运用 (共8题；共52分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、