语文苏教版六年级上册詹天佑第三课时

20、 詹天佑（第三课时）广西钦州灵山县佛子镇寄宿制小学 朱强英（设计思想）根据大纲精神、教材的内容，结合学生的实际情况，为了培养学生的创新精神和发展学生创新思维的能力，完成教学目标，突出重难点，教学将以“探究式”学习模式为主。（教学目标）1、 重点学习课文的5-7自然段，了解詹天佑修筑铁路的困难，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。2、 有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的段落。（教学重难点）了解詹天佑修筑铁路的困难，“中部凿井法”、“人”字形线路使学生认知理解重难点。（教法选择） 引导法（学法指导） 自读自悟、质疑探究法（教具准备）在理解开凿隧道的两种方法及设计“人”字形线路时，运用课件演示。在理解“人字形线路”时运用实物模型、动画课件演示。（教学过程）：1、 谈话导入1、孩子们，通过上节课的学习，我们对詹天佑的伟大事迹以及他当时所处的社会环境有了大致的了解，虽然他早已离我们远去，但每个中国人都不应该忘记他。这是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字学生齐读课题这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字，让我们崇敬地呼唤他的名字学生齐读课题这是值得每一个中国人都扬眉吐气的名字，让我们自豪地呼唤他的名字学生齐读课题（师：真不错）2、（我们看到黑板来）指着板书复习上节课的内容3、师：孩子们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，了解了詹天佑令人感动的方方面面。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！二、精读课文，感悟真情。1、领悟詹天佑的“杰出”。师：同学们，上一节我们通过抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写来了解了詹天佑如何勘测线路的，文中还提到了三个工程，谁来说一下是哪三个工程？请同学们快速朗读第五、六自然段课文后回答生：开凿居庸关隧道。生2：开凿八达岭隧道。生3：设计“人”字形线路。（教师板书开凿隧道、设计“人”字形线路）师：同是开凿隧道，用的方法一样吗？请同学们继续学习2、请看学习任务一：（1）、默读第五段，先找出描写两座 山特点的句子，詹天佑开凿隧道的方法及效果的句子,再完成 下表;(2) 、做完后小组讨论。 完成以下表格。地名地势特点采用方法结果居庸关山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进法工期缩短了一半八达岭长约1100米，有居庸关隧道的三倍长竖井开凿法工期缩短了一半生填表格。四人小组交流讨论让学生把画出的相应句子反复读（可分组或领读，个人读的形式来读）3、师：你们理解这两种开凿方法吗？那我们挑战一下看能不能用画示意图的方式来跟大家说说。生在练习本上画示意图。投影出示学生的作品4、课件出示两种方法，学生看图说山势的特点，开凿的方法师：从这些做法中，你能感受到什么？生：他很聪明。生2：卓越的才华，高度的智慧。生3：不愧是杰出的工程师。生4：大胆地想办法。（板书杰出的才华）师：你们说的真好。詹天佑的确充满了智慧，不愧是出色的工程师。那么设计“人”字形线路又是怎么一回事呢？5、出示学习任务二学生齐读第6自然段：（1）、在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？（2）自行设计“人”字形线路的示意图师巡视。说不动笔墨不读书，请你们读读画画写写师：老师发现有的同学已经可以和詹天佑相比了。也有的同学还是不明白。下面老师请一位同学上来演示一下，没弄明白的同学要认真看。谁来演示一下？一生边演示边解说。到了青龙桥附近，坡度大，火车爬坡动力不够，詹天佑为了克服这个困难，设计了这条线路。火车到了南口再向北方向行驶，用两个火车头，前面一个拉，后面一个推。到了青龙桥，火车要北上，就改变方向，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推。这样就克服了北上动力不足的困难。这条线路从整体上看，就像一个放倒的“人”，所以被称为“人”字形线路。师：刚才这位同学说得真清楚。为了更直观地再现线路，老师制作了一个动画。请看。出示多媒体课件。学生看着示意图读文师小结：从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能、创作精神。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。指着板书与学生一起说：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生齐读。师：詹天佑凭着对祖国的深爱和忠诚，和工人们同甘共苦，京张铁路提前两年竣工，为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进，这是艰辛中的辉煌。让我们齐读最后一段，来感受这来之不易的成就。6、学习第七自然段。齐读第七自然段。思考:（1）京张铁路提前两年竣工，有什么意义？为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程会赞叹不已？（说说赞叹不已的意思，并用它来说话）外宾是怎样赞叹的？（指名说说）（可以从人物的神态、动作、语言上要求，紧紧地围绕“赞叹”詹天佑的才能和爱国精神两点均可）3、 练习写话，升华情感。假如你来到了青龙桥，站在了詹天佑的铜像前，你想对这位工程师说些什么？根据自己对课文内容的理解，按“詹天佑，你真是（ ）的爱国工程师啊!”练习说话。指名说四、课堂小结。1、课件出示领悟表达方法2、师：课文我们学完了，不知道经过了这节课，你都收获了些什么？可以从不同的方面谈一谈。（从课文、写法、思想上）写人的习作一般通过一两件事，抓住人