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科目语文课题27 乌塔课时1授课教师李银芬授课时间2016.10.19年级四教学目标1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。3.使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子要增强独立生活、自强自立的意识。教学重点教学难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？教学方法小组合作教学准备多媒体课件教学过程一、观看图片，引入新课。1、同学们喜欢这些风景优美的地方吗？这就是美丽的欧洲，（师简介欧洲）。你们喜欢旅游吗？你们当中有的同学也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方呢？2、这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文。1、出示自学建议。、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。课文主要写了一件什么事？对这件事你有什么看法?2、学生自学课文。3、检查学生自学情况。三、再读感悟，研讨释疑1学生带着（乌塔是怎样独自一人游欧洲的？）这个问题去读书，认真思考，自读自悟。 2小组内交流讨论。3全班交流，互助解疑。4快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。并动笔标注下来。(1)热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来（2）生存能力强、勇敢。如：每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。（3）有责任感、考虑问题周全。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。（4）做事有条理，有计划，有主见。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。四、教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？让学生展开辩论。 要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处五、小结，教师提出自己的建议：1、我们应该向乌塔学习她独立自主的精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。2、一人外出，要有家长同意和充分准备。3、要像乌塔一样有主见，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。板书设计 20 乌塔设计好旅行路线、日程查警察局电话号码 独自一人游欧洲给家里打电话（寄明信片）为旅行准备三年作业设计1、14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲,你有什么看法和见解?请写下来。2、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。教学反思 学生在学习方面已具有了一定的阅读理
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