语文苏教版二年级下册鸟岛第二课时教案

鸟岛（第二课时）教学目标：1、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟，激发学生热爱自然的情感，关注生态环境。3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字“密”、“部”。教学重难点：从朗读中体会六月鸟岛的热闹，是鸟的世界，背诵课文。 领悟因果关系句子表达意思的两种方式。懂得鸟是人类的朋友。 词语导入1、同学们今天老师要带着大家开启一段愉快的鸟岛之旅，你们准备好了吗？2、伸出手指先和老师一起写一写课题（岛和鸟字形很像，鸟下是一横，岛是四面环水，远看就像是水中的一座小山，所以下面是“山”，注意山字要半含半露。）齐读课题。3、走进课文之前，让我们先和词语宝宝打个招呼吧！出示词语：第一组：青海湖 西部 闻名中外 鸟岛 第二组：一群一群 筑巢安家 养育后代 第三组：各种各样 聚在一起 密密麻麻 一个挨着一个 玉白色 第四组：伸手 拾鸟蛋 以为 人类5、通过预习，相信大家对鸟岛已经有了一定的了解，哪位同学能用上刚才的几个词语向大家介绍一下鸟岛的地理位置呀？（ ）西部有一个叫“ ”的小岛，那就是（ ）的青海湖（ ）。打开书本，齐读第一自然段。二、走近鸟岛，品读课文1、通过上一节的学习我们知道了课文分别描写了春天和夏天的鸟岛。2、今天鸟岛之旅的第一站，先让我们走进春天的鸟岛吧。（一）走进春天的鸟岛1、出示第二自然段。自由读第二节，边读边想，春天的鸟岛有什么变化？充分让学生说。（鸟儿们都从远方飞来、筑巢安家、养育后代、很多很多的鸟儿飞回来）师：小朋友们看到的景象真美，我们先来读读这一句，你来读。出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 师：（点红）因为天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻之后，湖里有什么呀？（到处是又肥又嫩的水草，鱼虾成群）这样的气候和环境非常适合鸟儿的生活，所以有（点红）一群一群的鸟儿飞到这个小岛。2、（1）出示：一群一群你从这个词体会到了什么？把你的感受读出来吧。(当学生说到鸟多时)老师告诉大家，每年春天一到，就有很多很多的鸟儿成群结队地飞来鸟岛，大约有十万多只！再读好这句话。(2)这么多群鸟，是同一时间一起飞来的吗？ （不是，从哪读出？“陆续”什么意思？就是陆陆续续）你们看，今天飞来了一群大雁，明天又飞来几群鱼鸥，后天又有许多鸬鹚飞来（板贴图片），像这样有先有后，时断时续，就叫-陆续（出示红字）。春天天气暖洋洋，一群群的鸟儿陆续向鸟岛飞来了，谁来读好这句话？（评价：鸟儿们真快乐！好多好多的鸟啊！）3、引：鸟儿们在这里-筑巢安家，养育后代。（图示）“巢”就是“窝”。4、美丽的鸟岛吸引了成千上万的鸟儿，它们在这里安家落户，繁殖后代，多么生机勃勃，温馨幸福的画面呀！一起读好这一节。（二）走近夏天的鸟岛过渡：小鸟们在岛上快乐地忙碌着，转眼间，夏天来临了，第二站咱们赶快去瞧瞧夏天的鸟岛是怎样一番景象。1、默读第三自然段，你觉得六月的鸟岛怎么样？学生交流（如果学生说热闹，问：你从哪里感受到热闹？读出句子。 ） A、出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 (学生可能抓住热闹、各种各样、聚、鸟的世界来说)说得差不多后老师抓住“各种各样”补充说明。B、各种各样：来自我国南方和东南亚等地的斑头雁、鸬鹚、赤麻鸭、黑颈鹤、鱼鸥、棕头鸥等一百六十多种鸟都在这里繁衍生息。（板贴图片）这鸟岛上的鸟真是-各种各样、数不胜数啊！指导读。（谁来读出鸟儿的热闹。指名2个学生读）C、这各种各样的鸟儿聚在一起，是多么开心热闹呀，它们会干些什么呢？（出示图片）同桌互相看图说说，也可展开想象来说说。刚才小朋友说得真不错，谁能连起来说一说？六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），小岛成了（ ）。（世界、天堂、乐园、王国）D、天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的还是鸟，真是-鸟的世界！谁再来读好这句话。（指名1位学生读，齐读）（评价：真是鸟的天地，鸟的王国呀！小岛上处处都有鸟的踪迹，好热闹呀！）3、交流鸟窝多过渡：因为岛上鸟多，所以什么也多？（鸟窝也特别多。）你从哪里感受到的？A、出示句子，指名读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。（请学生上台贴图片）他们贴的对不对呀？B、句子中哪里告诉我们鸟窝多？（密密麻麻、一个挨着一个）“密密麻麻”怎么理解？（很多很多，一点缝隙都没有了）（图片帮助理解）出示卡片，领读词语“密密麻麻”。教学生字“密”。怎么记?(换偏旁，区别“蜜”：找相同和不同处，蜜蜂是昆虫，秘密藏在大山中)如何写好？（上中下结构。宝盖头，盖上面，必字扁扁站中间，三点形成圆弧线，一撇伸长撇出头，山字最下不偏斜，互相靠紧才好看）师范写，生书空。“一个挨着一个”就是一个连着一个，靠，碰，接。（小鸟窝，搭起来）好多的鸟窝呀，来，读好句子（指名2个学生读）。评价：呀，到处是鸟窝，连站的地方都没有了！数也数不清！齐读。4、交流鸟蛋多 小朋友，再让我们走近鸟窝看一看，你看到了什么？出示句子：窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。（老师故意贴错鸟蛋，只放在窝里）贴的对吗？为什么？a 指名读师： 你感受到了什么？（蛋多，颜色美）哪里告诉我们？ “窝里窝外，到处”， 请你读好。（或者：老师感觉你这个两个词读得真好，我好像看到满地都是大大小小的鸟蛋啊！）再指名读。b评析：鸟蛋不仅多，颜色也好美，你们看，这是玉白色的鸟蛋、这是青绿色的鸟蛋。你来读好。小朋友，鸟岛上遍地是漂亮的鸟蛋，你走起路来可要小心啊，千万别踩到了鸟蛋。再读，小心翼翼的。5、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，真是鸟的世界，怪不得被称为（点题）鸟岛。让我们通过美美的朗读来感受六月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。6、哪位小导游愿意来为大家介绍一下鸟岛的景色呀？配乐读背。三、朗读感悟，激发爱鸟护鸟情感1、过渡： 鸟岛上鸟多，窝多，蛋多，景色奇丽，所以来岛上游玩的人-很多。（小导游们，你会提醒来岛上游玩的客人们注意些什么？）2、来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 （1）你读懂了什么？（游人们爱鸟、护鸟，鸟是人类的朋友）从哪里体会到的？（鸟岛遍地都是幼鸟和鸟蛋，游人们很容易就能捉到和碰到它们，可是没有人去碰一下。）（2）比较句子： 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，是因为大家都知道鸟是人类的朋友。因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。师：这两句话意思相同，只不过表达的方式不同，一句先说结果，再说原因；还有一句先说原因，再说结果。（男女生分读，体会一下）我们来练一练。鸟岛闻名中外，是因为(鸟多，窝多，蛋多)。因为（鸟多，窝多，蛋多），所以鸟岛闻名中外。3、师小结：青海湖鸟岛之所以闻名中外，这跟青岛湖春夏两季适宜鸟儿生存的气候特点有着密切的关系，也跟游人们爱鸟、护鸟的行动是分不开的。（指黑板总结）鸟儿有了人类的呵护才能生活得更加自由更加快乐。（板画爱心）4、小朋友，在我们生活的这个世界里，有形形色色，各种各样的动物们，正是因为它们的存在，才让我们今天的这个世界显得那么美好！出示图片：你瞧，猩猩把小豹抱在怀里，可爱的小猫和小鹿成了好朋友 凶猛的狮子也有温顺的一面，彼此之间爱抚着 憨态可掬的熊猫在草地上玩得多开心同学们，这些大自然的精灵们多么可爱呀！看完了，你想说什么？你会怎样做呢？我会_,因为_.总结：说得真好！是啊，正因为它们的存在，才使我们的地球生机勃勃，我们才可以听到鸟鸣深涧，才可以看到鱼游滩底。保护它们，就是保护我们人类自己。让我们成为它们最信赖的伙伴吧! 四、指导写字1、今天，我们在小鸟的带领下结束了愉快的青海湖鸟岛之旅，最后，小鸟还送来了一位生字朋友。2、出示生字：部