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文档简介

9.1.1不等式及其解集教学设计 一、教学目标: 了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生学会求不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上。 二、教学重难点 重点：正确理解不等式、不等式解与解集的意义，把不等式的解 集正确地表示到数轴上。 难点：正确理解不等式解集的意义。 三、教学方法： 引导发现法四、教学准备： 教具：圆规、三角尺、多媒体及课件。 学具：圆规、三角尺。 五、教学过程： （一）创设思维情境，引发学生思考：(多媒体演示): 一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x千 米，能用一个式子表示吗？ （二）学生自主探究，尝试解决疑难。 （三）交流合作，探究新知 1、学生发表自己意见。 2、师生之间进行交流。 师生共同归纳得出：用“”或“”“”“”表示大小关系的式子叫做不等 式；用“”表示不等关系的式子也是不等式。 3、举例说明 ： 下列式子中哪些是不等式？ (1)a+b=b+a (2)-3-5 (3)3x1 (4)x+30 (5)2m3),即用最简形式的不等式(如xa或xa)来表示. 第二种:利用数轴表示不等式的解集. 总结：用数轴表示解集的三步骤： 1.画数轴 2.定界点 3.定方向（七）课堂总结、归纳升华 1、不等式与一元一次不等式的概念； 2、不等式的解与不等式的解集； 3、不
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