九年级语文说课《孔乙己》说课稿.doc

说课吧 孔乙己说课稿一、说教材：1、教学目标：知识目标：理解并积累词语。理解文章的主题思想。体会小说精巧含蓄的布局。能力目标：学习用人物外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境塑造人物形象的作用。探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。德育目标：了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判，并与现代社会学生所处教育环境和人们之间和睦友爱的关系对照，使学生更加热爱社会主义国家。2、教学重点：把握小说主题。分析孔乙己这一人物形象，学习小说多用度鲜明生动的写法。3、教学难点：结合时代背景，领会小说的思想意义。二、说教法1、 教学方法。教学中始终将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联有关内容。解读人物是读懂小说的主要途径。诵读法：反复诵读，仔细揣摩含蓄有表现力的语言，深刻理解人物形象，整体把握内容。矛盾分析法：准确把握人物性格，必须理解他性格中的矛盾性，把握人物，深究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想。质疑探究法：小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物思想内涵，理解作品的思想意义。比较阅读法：将本文与范进中举比较，了解封建末期知识分子的心态。2、教具准备。多媒体CAI课件：内容有鲁迅笔下的人物活动短片、本课相关问题设计、要点概括、练习设计、板书设计等。3、 课时安排。二课时。三、说过程。第一课时教学要点：诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己人物形象及其生活环境。教学步骤：1、创设情境，引入新课。（多媒体展示鲁迅笔下的人物活动短片）同学们，在浙江有这么一个文化旅游景点，它将鲁迅小说中有的人物，祥林嫂、阿Q、华老栓、孔乙己等人物形象，用真人来表演，并活动在仿作品环境修建的街道、酒店、房屋，演员还据小说的语言、动作、情节进行表演。现在我们大家在这沧桑音乐背景中再一次熟悉这一个个典型形象。（将画面定格在孔乙己身上）作为中华民族20世纪的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是孔乙己，巴金也说孔乙己写得好。日本有位作家说孔乙己是最完美的艺术典型。今天我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。（多媒体展示板书：文题、作者）（多媒体展示孔乙己的写作背景）孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角-鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。2、 初读课文，整体感知。（多媒体展示重点字词）学生默读课文，初步感知文意，疏理重点字词。学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。孔乙己的特殊身份孔乙己的地位孔乙己的结局（多媒体展示要点）孔乙己的特殊身份_“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”-生活贫困、硬摆读书人的架子、与上层人下层人都有距离。孔乙己的地位-“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”-地位低下、境遇凄凉。孔乙己的结局-“我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了”-“大约”表猜测，但在冷酷无情的社会里孔乙己是肯定活不下去的，“的确”表肯定猜测的结论。请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的五个生活片断。（多媒体展示要点）A众人取笑孔乙己脸上又添新伤疤，孔乙己为偷书做辩解；B、众人讥笑孔乙己考不中秀才。C、孔乙己教小伙计识字；D、孔乙己给小孩子分茴香豆；E、侧面交代孔乙己被打断腿。3、精读课文，理解形象。教师以孔乙己第一次出场的片断为例，引导学生具体赏析一个生活片断，告知细读情节的方法。老师范读第4段，学生思考。（多媒体展示思考题）A划分第四段层次，概括层意。B本段运用了哪些描写方法，从描写角度上看属于什么描写，从描写风格上看属于什么描写？C孔乙己“站着”喝酒说明了什么，“穿长衫”、“满口之乎者也”表现了他的什么性格特征，说明了什么？D作者介绍绰号由来的原因是什么？E“偷”和“窃”是同义词，在语体色彩上有什么区别，从这里可以看出孔乙己的什么性格？四人学习小组合作探究，学习刚才的方法对其他片段精读，分析孔乙己的形象。（多媒体展示思考题）填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。是站着喝酒但又_的人。是以读书人自居但又_的人。是竭力争辩维护清白但又_的人。是穷困潦倒偶尔偷窃但又_的人。是热心教小伙计识字，给孩子分茴香豆但又_的人。是个被人讥讽但又_的人。是个使人快活但又_的人。学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想根源和社会根源，深刻理解孔乙己形象。学生研讨回答，教师归纳。（多媒体展示孔乙己的性格要点）地位低下但追求功名，穷困潦倒但好吃懒做，迂腐不堪死要面子自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，又有质朴善良的一面。4、 揣摩语句，学习方法。通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？学生研讨，教师点拨，归结：概括介绍-“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”-特殊身份和性格特征。肖像描写-断腿前后的肖像对照，更显出他遭遇的悲惨。语言描写-满口之乎者也、污人清白、窃书神态描写-睁大眼睛、涨红了脸、青筋条条绽出、争辩、不屑置辩、颓唐不安、笼上了一层灰色。动作描写-排、摸。（多媒