Unit 2 My family .doc

Unit2 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP 三下Unit2 【主 题】My family【课 时】第4课时：B Lets talk. Lets play.一、 目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。“Lets talk”为交际对话，通过Amy和Sarah讨论Sarah的家庭成员来询问和回答他人信息，“Lets play”为以上基础知识的运用。二、 学情分析在本单元第一、二课时已经学过father, mother等单词，学过运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身份并用“ Hes/Shes ”作答，本课时重在学习运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt. 简单询问和回答他人信息。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.简单询问和回答他人信息。3. 能够在语境中理解新词“brother/sister”的含义，并正确发音。五、教学重难点1. 重点：能够运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.询问和回答他人信息。2. 难点：Is she/he your ?的肯定回答与否定回答。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2. 通过“Pair work”及游戏“猜猜看”能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）3. 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放“A Lets chant”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。2. 教师分別请几个学生上讲台展示自己的全家福，其他学生根据照片提问：Whos that man/woman/boy/girl? 来了解照片人物。Step 2：Presentation1. 教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空）盖住人物图片，如：father, mother, teacher, student等，让学生猜。学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导学生复习句型Whos that ? Shes/Hes .，并引出生词brother。2. 教师呈现班上一位学生的全家福照片学习brother，然后通过问学生问题来引出新句型：教师：Look, I have a photo here. Whos that boy/girl? 学生：教师：Is he/she your brother/sister? 引导学生用Yes, she/he is./No, he/she isnt.回答。3. 播放“B Lets talk”课文录音，让学生整体听对话。学生听完后回答：Whos the boy? Is the woman Sarahs mother?Whos the man? Is he Sarahs father?4. 教师播放“B Lets talk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）5. 教师播放课文录音，逐句仿读。6. 让学生在两人小组内分角色表演对话。可请其中几组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）Step 3：Practice1. 游戏：猜猜看规则：教师把学生的照片收几张上来，拿出一张学生的照片，只显示一部分，问学生Is she/he your mother/sister/father/brother? 让学生用Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.回答。直到找到照片的主人为止。2. Pair work学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像，两人一组做游戏。 示例：(参照Lets play部分)A: Whos that girl?B: Guess.A: Is she your mother?B: No, she isnt. She is me. Ha-ha!3. 教师创设情景，组织学生两人小组运用所学句子编对话。如：周末有朋友到你家玩，你拿出自己的相册跟朋友谈论照片里的人物。（提示学生综合运用A、B部分所学的单词和句子）示例：A: Look at my photos.B: Wow, cool! Whos that woman?A: Shes my mother.B: Who is that boy?A: Guess.B: Is he your brother?A: No, he isnt. He is my father.B: Whos that baby? Is he your brother?A: No, he isnt. Hes me.A & B: Ha-ha!Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录教同步学习网，观看课文动画，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。2. 拿出全家福，运用句