荷叶圆圆第二课时教案.docx

13荷叶圆圆教案【教学目标】1、知识目标：（1）读课文，熟悉“荷、珠、摇”等12个生字，“美、机、朵”等6个字。（2） 能正确流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。2、能力目标：（1）图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。展开想象，学会句式“荷叶是（ ）的（ ） ”。（2）通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。3、情感目标： 联系学生生活经验理解课文内容，感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。【教学重点】识字；正确、流利地朗读课文。【教学难点】识记一些较难的字。【教学过程】第二课时1、 复习回顾1、 抽读生字词卡片。2、 齐读课文2、 再读感知1、夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，有小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！2、生自由初读课文，并找一找荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？三、课文解读1、荷叶多美啊！让我们读一读吧。学习第一自然段。荷叶圆圆的，绿绿的。（1） 指导学生朗读，并引导学生了解荷叶的颜色、形状。（2） 让生自由讨论：你们见过的荷叶像什么？（3） 图片出示：蒲扇、太阳伞（4） 仿写练习：苹果_，_。2、 学习第二自然段。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（1）指名读第二自然段。（2）提问：小水珠觉得荷叶像什么？让学生划出描述句子（3）思考：你觉得小水珠喜欢荷叶吗？从哪里可以知道？理解体会“摇篮”一词（4）有感情练习读。3、 学习第三自然段。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。（1）学生抽读（2）问：你能找出描写蜻蜓动作的词语吗？立、展开（3）学习词语：透明的翅膀4、 学习第四自然段。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。（1） 分组朗读（2） 小青蛙是怎么唱歌的呀？找到“呱呱地放声歌唱”圈画（3） 问：“放声歌唱”说明小青蛙在荷叶上唱歌的心情怎么样？开心自由5、 学习第五自然段。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。（1） 你还能说出类似于“笑嘻嘻、游来游去”这些结构的词语吗？生自由发言。（2）课件出示：ABB: 绿油油 、胖乎乎 、 红润润 ABAC: 飘来飘去 、走来走去 、 游来游去（3）指导朗读小鱼儿高兴的语感三、回归整体：荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课文，去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。（1）机构梳理，主旨概括（2） 读完课文后，还可以把你喜欢的那一段尝试着背一背。四、小结时间过得可真快呀，马上就要下课了，可是我真舍不得离开你们离开这美丽的荷塘！小朋友们，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友，是吗？那作为它们的朋友，我们能为它们做些什么呢？就让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物