十一小学数学学科组简报第二期.docx

宁夏网络社区研修与校本教研骨干教师远程培训项目 “国培计划（2013）” 培训项目培训简报（第2期）主办单位：宁夏吴忠市利通区第十一小学数学学科组 时 间：2013年10月23日 带着一个个奋斗的目标我们走进国培远程培训班,在这里我们相遇，在这里我们相互借鉴，在这里我们相互学习，在这里我们共同进步。【学情/培训综述】 截至10月23日，吴忠市利通区第十一小学数学学科组参训 共计成员23人，整体参训率100%，研修率99%。其中只有1人研修成绩为0。【培训理念】 我科组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 如何处理、安排好研修培训与教学工作的关系及时间？【成果展示】 学科组的老师们团结协作、互帮互助，通过一个月的研修学习，研修成果丰硕。被自治区校本项目组发布的二期简报推荐 本期优秀团队利通区第十一小学数学学科组推荐理由：1. 参训率、研修率均为100%2. 利通区第十一小学在本校组织教师集体听课教研活动，全校老师积极参与。在听课之后，该校数学学科组组长马利勇老师将精彩教师的讲课作为资源，在本协作组中发起网上评课活动，分别对赵惠锋、李莹、石学风、马丽等四位老师的精彩讲课进行讨论活动，将本校校本研修活动与网络研修交流进行整合交融，促进了本次国培计划研修主题的落实与展。 上图为李莹老师讲课实录及课后教研组老师互动讨论情景 教学中李莹老师以学生为主体，发挥教师的组织、引导作用，大胆地把探究的主动权给予学生。让他们在获得直观经验的同时发展空间观念，让他们自己去创造。用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，使每个学生都成为充满灵性的独特自我。上图为一年级石学风老师6、7的认识和三年级马丽老师有余数的除法的授课情景马丽老师是新调岗的数学教师，以前一直任教语文，改教数学跨度的确大。马丽老师不怕困难，认真钻研教材、虚心向同伴请教，成长速度很快。石老师整堂课清晰且环环相扣，有种灵性流畅的感觉。而且对知识点的把握很到位，通过一环一环的学习小活动去突破一个个的知识重难点，实效性很高。其中活动主题：点评赵惠锋老师的课被推荐发 起 人：利通十一小 马利勇活动简介：2013年10月10日上午第二节我们在四年级1班听了赵惠锋老师的数学课因数中间有零或末尾有零的笔算乘法，请大家把听课感受写下来。马晓晶：这节课教师采用直观教学的手段，通过解决实际问题，化抽象为具体，调动了学生思维的积极性，提高了学生的注意力，培养了学生的数感，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。回顾教学片断，在教学乘法竖式的计算步骤时，教师没有一味的地讲计算方法，而是紧紧地联系以前学过的内容，让学生在直观算理的支撑下去学习抽象的算法。李阳：本节课教学的是“乘数中间有0、末尾有0的笔算乘法”简便计算。整节课教学安排合理，运用了多种教法和学法。通过引导学生运用知识迁移，尝试计算例题中间有0和末尾有0的笔算。当堂训练中，但是教师对如何乘、何时补0这一难点突破还不够，导致当堂练习中出的250*43类的笔算练习出错率较高，但通过练习反馈更正，使学生又掌握了简便算法。教无定法，学海无涯，谢谢赵老师！赵惠锋：通过大家真实的点评，我受益匪浅。一方面，说明我们利通十一小数学教研氛围浓，大家都能在这样良好的氛围中直抒己见，直言面对。另一方面，我想，大家都能从中真正学到一些有用的东西。李莹：对课堂的调控活而不乱，对教材的处理透彻清晰，本课主要知识点先让学生尝试完成，再有针对性的点拨指导，先学后教，很好的突破了重难点。谢谢赵老师，到十一小后，这是我听过的第三节计算课了，让我对计算教学的认识一步步加深。男老师上的数学课总是让我觉得很有大家风范，有很多值得我学习地方。柳青：放手让学生通过自主探索、合作交流，总结出笔算的一般算法，引导学生准确把握不同算法的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算，真正做到了充分发挥学生的自主性。利通十一小 马晓云 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学生在不断的学习新的知识，作为一名老师更需要不断的学习知识，补充自己不足，提高自身水平，这样才能更好的为人师表，传道授业解惑。有幸继续教育给我们再次提供了学习的机会，在认真观看了“磐桦继续教育合作体辅导”的视频培训后，通过几位领导和老师们的深入讲解，我深深地体会到：在课堂教学中，掌握并能熟练运用教学技能是我们每一个教师应做好的第一件事。怎样做到网络研修与校本培训的结合？1、组织教师参加引领性主题研修活动，