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文档简介

九年级化学专题物质的推断教学设计教学目标：1、熟记推断题中常见的突破口； 2、利用所学知识能熟练准确的找出推断题中的突破口；3、 初步了解初中化学物质框图型推断题，掌握解推断题的方法；4、培养学生综合应用、分析、推理的能力和合作意识及对学生进行科学方法教育。教学重点：能综合运用所学知识解答化学推断题。教学难点：培养学生解答物质推断题的方法与能力。教学方法：自主学习法、讲授法、小组合作学习法。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、导学案教学过程： 新课导入：物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型。这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。解答此类题目的关键是抓住特性、挖掘题眼，以此为突破口，便可顺利解答。那么，推断题中的突破口有哪些呢？下面一起来学习。环节一：总结推断题中常见的突破口。 以学生导学案【课内探究】中的题一为学习内容，要求1-4题学生小组内互助完成，5题可以查阅课本完成，之后以小组为单位展示答案，老师讲评学生学习内容，最后留出5分钟时间给学生课堂记忆。设计意图：通过学生自主的学习、复习巩固前面学过的内容，并发现自己存在的问题，存在的问题小组互助解决，并进行有针对性的强化记忆，这样有利于提高学生学习效率。环节二：应用常见突破口自主练习 学生自主完成典例解析中的例1，教师应从这三方面引导学生：1、边读题边找出题目中涉及的突破2、 将题目中的突破口标在框架图中；3、应用突破口进行推理解答设计意图：通过引导让学生有意识的应用常见的突破口，旨在初步构建学生解答推断题的思维模式。环节三：例题讲解例2、（2013平凉）A、B、C、D是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示： （1）向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀产生，溶液C中溶质的化学式为 （2）反应的化学方程式为： ，该反应说明金属A的活动性比金属B的活动性 （填“强”或“弱”） （3）反应的基本反应类型是： 。（4）分离出反应中蓝色沉淀的操作方法是： 解析：1、读题找题目中的突破口：E蓝色沉淀,E为Cu(OH)2 D浅绿色溶液，D中有Fe2+ 2、推理解答：由反应可知C中含有Cu2+,向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀产生，则白色沉淀为硫酸钡，可推出C中含有SO42+,故C为CuSO4，由反应可知A为Fe，B为Cu,反应为；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4设计意图：例题讲解时突出了找“突破口”和推断过程，目的是示范学生今后按照这
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