2019-2020年北师大版二年级下册《买电器》word教案.doc

2019-2020年北师大版二年级下册买电器word教案教学内容：义务教育课程实验教材（北师大版）二年级下册第69、70页的内容。教学目标：1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。2、让学生通过独立思考，合作、交流等方式体验到“整十、整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点：正确地计算整十、整百数的加减。教学难点：探索并掌握整十、整百数加减的口算方法。教学过程：一、创设生活情境，激发学生兴趣。1、谈话引出课题。师：同学们，今天老师的朋友大明新买了一套房子，准备新买一些家用电器。咱们也跟他们一起去瞧瞧，好吗？（板书主课题：买电器）2、商品价格竟猜，发展学生数感。（多媒体出示四种电器图：洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇）师：想知道这四种电器的价格吗？现在我们就来猜一猜。 洗衣机5张100元。 电冰箱电冰箱的价格是由9个百6个十组成的一个数。电视机三位数，最高位是8，其余各位是0。 电风扇由2个百组成的。二：引导交流，探究新知1、师：大明掏出钱包时，发觉裤袋里只有1400元，你们觉得他应该先买那两样呢？ 生：可能回答：先买洗衣机和电视机。（课件出示问题：买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？）师：你知道怎样列算式吗？（板书：800+500=）2、师：结果是多少呢？（1300）师：你来说说你是怎么算的？生1：我是先数5张100元，再数8张100元，一共是1300元。生2：因为5+8=13，所以“500+800”就是13个百，即1300。生3：先在计数器拨上500，再加上800即1300。生4：800+200=1000，1000+300=1300 师演示：人民币 拔珠 三、自主练习，巩固深化1、师：用课件出示“试一试”的内容。让学生用他们最喜欢的方法算一下吧。（1）1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱？300元师：谁来说说你是怎么算的？（2）1台电冰箱比1台电视机贵多少钱？160元师：再看960-800这个减法算式，你又是怎么算的？（生汇报多种算法）2、师：你们可真是些有创造力的孩子，这些题你还会做吗？只要仔细观察，就会做得比谁都快！（课件出示）280+300280+30 6400-4006400-40750+4040+750 960-80900-80四、灵活解决问题，兼用估算策略。帮老师出注意：最近老师上街看了几样喜欢的东西：（多媒体展示） 手机 照相机 自行车 随身听 700元 800元 450元 320元可是老师现在只有1200元，买什么好呢？生1：买一部手机和一台随身听。师：这样大约花了老师多少钱？生1：大约花了1000元，手机大约700元，随身听大约300元，一共大约是1000元。生：既然老师都喜欢，那就都买下吧。师：（趁势）快帮老师算算xx元够吗？五、谈收获师：能说说你有什么收获吗？六、作业（课件显示670-600 730+500 1800+200670-60 730-500 1800-200）附送：2019-2020年北师大版二年级下册买电器word教案1教学目标：1. 探索并掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确计算。2. 结合具体情景，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3. 感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题谈话导入：同学们，大家一定去过商场吧。你们见过商场里的电器吗？有的同学家里就有，如洗衣机、电视机、电冰箱、电风扇等等。大家请看：指导学生看书上主题图。学生仔细观察并交流所看到的数学信息。二、扶放结合探究新知1. 提出问题，选择一个较简单的问题加以解决。2. 探索计算方法（1）解决“买1台洗衣机和买1台电视机共花多少元？”指名列式并板书。（2）组织学生以小组为单位展示算法，鼓励算法多样化。（3）小结计算方法及注意的问题。（4）根据学生解答中出现的问题，反馈交流。1. 根据图中信息，提出问题、解决问题。2. 独立思考计算方法，小组交流并说一说是怎样想的。同桌交流算法。三、反馈矫正落实双基让学生独立完成练一练的第1、2题。指名板演，集体订正。独立完成，交流算法出现错误及时改正。四、小结