《蚂蚁和蝈蝈》教案设计

蚂蚁和蝈蝈教案教学内容：蚂蚁和蝈蝈 授 课 者：苏州市盲聋学校 李磊（聋人） 孙卓君（听人）教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、 通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才会有幸福的生活。3、会用“有的，有的，个个。”说一句话。教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，比较出蚂蚁和蝈蝈的不同表现与结果。教学难点：1、 通过朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才会有幸福的生活。2、 会用“有的，有的，个个。”说一句话。教学准备：多媒体课件、放大课文、头饰、卡片。教学过程：教学环节聋人老师听人老师学生一、激发兴趣，复习引入1、昨天，老师带你们认识了两位动物朋友，它们是谁？（出示课件）2、今天，我们就来继续学习3、首先，跟孙老师一起来复习学过的生字词。领读课题：蚂蚁和蝈蝈出示词卡，指导读生字词回答：蚂蚁、蝈蝈跟读齐读二、创设情境，读演结合，自读第一自然段1、很好，我们继续学习课文。问：这是什么季节？天气怎么样？3、问：蚂蚁在夏天做什么？请小朋友自读课文的第一自然段。4、（出示图片）看，这么热的天，小蚂蚁在做什么呢？5、大家一起来看看这句话老师用直线在放大课文里划出句子：一群蚂蚁在搬粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。6、除了背和拉之外，蚂蚁还会怎样搬粮食？7、小朋友来演一演小蚂蚁们是怎样搬粮食的。8、你们喜欢这些小蚂蚁吗？（点击课件）出示一个大大的太阳。2、对！（板书：夏天）指导朗读（夏天真热!）个别辅导根据学生的回答，指导把句子说完整，（小蚂蚁在搬粮食。）并板书：蚂蚁 搬粮食指导朗读。（1、读句子；2、看图打手语，说句子；3、复述句子。）指导，边演边说指导读这一段话。回答：这是夏天，热。跟读（读整齐，读清字音）回答：蚂蚁搬粮食。反馈：一群蚂蚁在搬粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。自由回答：推上台表演，并说一说小蚂蚁做什么。自由回答，跟读三、读中想像，演中感悟，品读第二自然段。1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而蝈蝈呢？我们一起来读一读课文第二自然段，边读边数数这一段有几句话？ 3、蝈蝈在做什么？（在课本上波浪线划一划）5、（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）蝈蝈为什么要笑蚂蚁呢？6、练习说话，启发想象。问：第一自然段和第二自然段有没有相同的句型。（出示课件）有的有的个个2、标上序号4、领读划出的句子，（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）并请小朋友看图打手语。指导用“有的有的个个”句型完整表达出来。板书：蝈蝈 乘凉指导回答因为蝈蝈觉得蚂蚁是傻瓜，所以指导说句：大扫除时，小朋友们有的有的，个个课间，小朋友们有的有的，个个7、领读句子。回答：第二自然段有2句话。（在课本上标上序号）反馈回答在自己的课本上用波浪线划一划。（请一个小朋友在放大课文中用波浪线划一划）跟读自由回答自由回答跟读四、合作读第三自然段，读中明理，升华主题1、问：这是什么季节？天气怎么样？（在课文中找出句子）2、蚂蚁夏天在做什么？到了冬天会怎样呢？（读读课文的第三自然段，听清要求，用横线画出描写蚂蚁生活的句子。）3、我们先到蚂蚁家去看看。蚂蚁在做什么？4、蝈蝈夏天在做什么？到了冬天会怎样呢？（读读课文的第三自然段，听清要求，用波浪线画出描写蝈蝈生活的句子。）5、我们去看看蝈蝈，他们过得怎样？6、现在请女生读一读蚂蚁的句子，男生读一读蝈蝈的句子？（出示图片：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）板书：冬天（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）领读出示图片划句子（问学生）指导朗读板书：开心过冬出示图片划句子（问学生）指导朗读板书：又冷又饿回答：冬天齐读学生自读，并按老师的要求划句子。回答：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。齐读学生自读，并按老师的要求划出句子。回答：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。跟读男女分角色朗读五、巩固练习（出示课件）1、 蚂蚁在（搬粮食），有的（背），有的（拉），个个（满头大汗）。2、 蝈蝈在（乘凉），有的（唱歌），有的（睡觉），个个（自由自在）。3、领读背诵并填空跟读六、总结课文，拓展延伸，发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以开心过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？（引导：夏天的时候，蚂蚁怎么样？蝈蝈怎么样？）3、联系学生的实际学习生活，教育学生，让学生懂得只有辛勤劳动，才会有幸福的生活。（辛勤劳动 幸福生活）板书：勤劳 懒惰2、指导“因为所以”回答回答：爱劳动，懒。