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惠崇春江晚景教学设计方案教材分析惠崇春江晚景是苏轼为惠崇春江晚景所作的一首题画诗，诗歌语言精练、节奏鲜明、音韵和谐，全诗用白描的手法简洁的写出了最富特征的景物，使人如沐浴春风，如身临其境。诗中既依托画面所描绘，又融入作者的想象，刻画了一派江南初春的景象。教学目标1.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。2.学会从品读中得到美感，产生愉悦之情，引发对传统文化的热爱。教学重点理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。教学难点理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。课前准备多媒体课件。教学过程一、 导入欣赏情景视频惠崇春江晚景。自由说说对视频内容的感受。二、题解1.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2.春江晚景是惠崇画的一幅画。3.简介诗人苏轼苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。三、自由朗读诗歌1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2.指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。四、疏通诗歌大意1.认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。2.请学生用自己的话描绘画面内容。五、品读探究1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）2.诗的最后一句是画面上的景物吗？诗人为什么会写这样的景物呢？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）3.读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）六、拓展阅读1.朗读白居易忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2.理解诗意江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿
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