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教学资料范本关爱托班孩子编 辑：_时 间：_亮亮在我们班是个各方面能力都很弱的人、开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋、他都需要老师的帮助。特别是解小便、光给他拉下裤子还不行。记得刚开学那会儿、我带小朋友上厕所、看他站在那儿不响、于是我问他：“成成、是不是不会、”他看着我不响。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱、在得到“是”的回答后、我把他的裤子拉了下来、随即去关注别的小朋友。解完小便到教室里给小朋友提裤子、却发现成成的裤子是湿的、我觉得很奇怪、我明明给他拉了裤子、为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了、问他、他只是看着我、无奈、我给他换了裤子。第二天、我发现他的裤子又湿了、我问王老师、她说“我给他的裤子拉下来的”。这是为什么呢？于是我决心查个究竟。睡觉前、我和往常一样带小朋友去解小便、给成成拉了裤子后我留心看他、这时我才明白为什么成成总是把裤子解在裤子上、原来他的小手一动不动、任由他的“小鸡鸡”耽拉着脑袋、于是“嘘嘘”也就顺着大腿跟流下来了。发现原因后、成成每次解小便、我都要提醒他小手捏牢“小鸡鸡”。这下、成成的裤裤再也没有莫名其妙的湿了。托班的小朋友不但语言表达能力弱、而且动手能力也很差、需要我们做老师的多观察、多注意、做个
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