语文人教版八年级下册《学写书信》.doc

学写书信教学设计【教学目标】1.学习并掌握书信写作的体例要求（格式）。2.会写一般书信,敞开心扉，真诚表达，沟通彼此的思想和情感。【教学过程】一、创设情境，导入新课由一封来自淘宝店家的手写体感谢信导入，简介关于书信的知识。二、投示目标，明确任务三、书信的分类幻灯片展示四、书信的格式播放一封家书音频，出示歌词，要求学生来调整成书信格式。明确书信格式要求：（1）称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬称，并且称呼第一行顶格写，后面加上冒号。（2）问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表示问候，如身体、工作、学习、家庭等方面。（3）正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话，如写的内容太多，一定要分段写。（4）祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼”“祝你健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。（5）署名和日期：署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字，对熟悉的人，姓氏可以省略。日期：一般写在署名下一行的后半行，要写清年、月、日，以便查考。书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一段一段有顺序； 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。4 练习写书信1 珍惜朋友，真诚表达。（课前布置，投影出示）回忆七年级学过的羚羊木雕根据以下提示：从课文中有三句话当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了-你拿着，咱俩还是好朋友-我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。自由发言：如果你就是作品中的我，你将如何向好友万芳表达懊悔之情？请以我的身份给万芳写一封信，真诚地表达歉意，不少于200字。万芳：您好！最近一切可好？我十分的想念您。自从从您那里拿回木雕，我真的对您感到很愧疚，毫不夸张，我的肠子都悔青了。我三天都没有吃一顿饭，喝一滴水。我知道您很在乎我们之间的友谊，其实我也一样，只不过那羚羊木雕实在太贵重了，听我爸妈说，值很多钱呢。这么金贵的东西，怎么能随便送人呢？所以我要回羚羊木雕的做法虽然很伤感情，但其实也有道理，毕竟是很贵重的嘛。再说了，将来等我有钱了，羚羊木雕就不算什么了，我给您买辆宝马车，来弥补我对您的愧疚之情。我相信您会谅解我的，我们永远是朋友。此致敬礼！ 你的好朋友：张之路 2017年5月11日2.感恩长辈，沟通情感随着年龄的增大，你一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟长辈们面对面交流，那就试着以书信的形式，向他们倾诉吧。请以给XX的信为题，写一封信。不少于600字。3. 致敬名人，敞开心扉。我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的细想感情和精神追求。你最欣赏哪一位？读了他的作品，你是否心潮澎湃，有许多话想对他一吐为快？请以致*先生为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。提示：举出你欣赏的文学家及作品，说说欣赏的理由。（抓住关键词 ，并梳理顺序，如：”最欣赏“”学过“”文学家“ ”作品“ ”思想感情“ ”精神追求“ ”自己心潮起伏“ ” 对他一吐为快“ ”等。）范文引领：致五柳先生尊敬的五柳先生：你好！再次捧读五柳先生转，有好多话想对你说。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到一个高傲的身影，伫立在山水田园之间。一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。你往来于山野田间，信手采撷美丽的诗句“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”那样天然，那样悠闲，让我领略到你激情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却又让我看到你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常人的烦恼。你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心情、表达生命态度的一种方式，他不在乎有没有人来买铁器，因为他出身贵族，家境富足。二你不一样，躬耕是为了生存，不是为了休闲。你不愿融入娜浊流汹涌的官场，你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别墅，然后住进去写些所谓淡泊隐逸的诗。只有你，肯贴近土地的肌肤，倾听他的呼吸；只有你，肯真正与农人为伴，以田园为家，身居陋室二笔耕不辍。你描绘的山水画卷，欣赏起来很轻松，走进去才觉得路途遥远。我想看清你的脸啊，原来是一张黝黑而又多皱的脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞察世事的老人，一个寄情山水田园的智者。即使岁月已飘然逝去，我依旧为你倾心沉沦，我的心依旧为你荡漾。此致敬礼！ 一名初中生： 2017年5月11日五、请从以下角度