物理人教版九年级全册电流和电路教学设计.docx

电流和电路教学设计 榆次四中 曹建红课题名称电流和电路科 目物理年级九年级教学时间1课时（45分钟）学情分析 对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。这个阶段的孩子，对电流、电路还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。他们第一次接触电学的物理量-电流、电路；第一次学习画电路元件符号、画简单的电路图。 教 学 目 标知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的 角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常 见的电路元件符号。3.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路 画出对应的电路图，或者按照电路图连接实物图过程与方法1. 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规 律的方法。2知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。情感态度与价值观1. 激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈兴趣；2. 在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、 合作精神、安全操作意识。3. 培养将知识与生活联系的意识。 教学 重点1.学生初步认识电流、电路和电路图2.在老师指引下，学生尝试连接电路，并绘制简单的电路图。 教学 用具1. 开关、导线、电池（2节）小灯泡、灯座，电铃、电动机等2. 老师自制多媒体课件3. 学生动手操作与多媒体环境 激课 导课教师提问：1. 假如我们的生活没有电会发生什么？2. 打开录音机、电灯等用电器，它们为什么会工作？我们都用电，想了解 电吗？想了解电流与电路吗？那么我们今天就来研究电流和电路。 民 主 导 学 学习任务一：研究电流、电路1. 能不能借助桌子上的器材，让灯泡、小电动机动起来？需怎样做。 提问：实验时可不可以直接把电池的正负极连接起来？（学生朗读警示栏，教师通过课件讲解其中的危害）。2. 学生进行实验，组装简单电路3. 出示多媒体课件，演示简单电路， 问题一：灯泡发光说明了什么？ 问题二：你能看出，电路主要是由什么构成的？各起什么作用？ 这一过程主要是通过学生观察到灯泡发光，使学生明确灯泡发光是由于电路中有了电流，为讲解电流方向打下基础。从媒体上可看到电源外部电流的流动方向。同时使学生知道了电路的组成部分及作用，病人是各种各样的电源，加强了知识与实践的联系。4. 出示多媒体课件，结合实物电路探究电路获得持续电流的条件。 通过学生操作体会电路的三种状态即通路、开路、短路，能进一步使更多学生参与，培养学生动手能力。出示课件让学生了解电路中各元件的作用，还有灯泡内部的结构，进一步理解获得持续电流的条件是闭合电路与通路。学习任务二：了解常见的元件及电路图符号，学习电路图的画法。1. 为了方便,我们用用一些符号表示出电路，这就是电路图。多媒体展示电路图符号.2. 教师示范根据实物图画电路图，学生模仿画电路图。3. 教师示范根据电路图连接实物图。学生板演练习。4. 连接实物图要点：可从电源正极沿电流流动方向出发开始也可从负极出 发，先串联、后并联，接线柱上来接线，然后再检查。 检 测 导 结1. 巩固练习 学生以小组形式完成课件的练习，过程中指导学生合作学习，相互交流，教师从中指导，并不时给与鼓励与表扬。2. 评价归纳 (1)电流的方