方埠中心学校岗位设置实施方案.doc

桐庐县方埠中心学校岗位设置实施方案一、指导思想和基本原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，建立充满生机和活力的选人、用人管理制度，实现对全体教职工管理由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人的转变，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进教育事业的均衡发展，为构建和谐社会、发展桐庐教育贡献力量。岗位设置管理实施工作坚持以下基本原则：1坚持因事设岗，按需设岗，按岗聘用，以岗定薪的原则；2坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则； 3坚持优化结构、提高效率的原则；4坚持平稳实施、稳步推进的原则。二、实施范围本单位正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。三、岗位类别设置（一）根据桐庐县委办公室 县政府办公室关于印发桐庐县事业单位岗位设置管理实施方案和实施意见的通知（县委办201155号）精神，本单位领导职数6个（正职2个、副职4个），内设7个处室，现有人员9人。（二）本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位15个，占岗位总量的10.9%；专业技术岗位122个，占岗位总量的89.1%；工勤技能岗位0个。四、岗位等级设置（一）管理岗位管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格（或配备的领导职级规格）确定。我单位管理岗位最高等级设置为九级职员岗位。1担负领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职务职数确定。本次设置九级职员岗位6个。2中层领导管理岗位数按照机构编制部门核定的内设机构数确定，共9个。其中，九级职员岗位9个。3设置一般管理岗位九级职员岗位0个。（二）专业技术岗位1专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为20%:47%:33%，分别设置高级岗位25个、中级岗位58个、初级岗位39个。2高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4，分别设置五级岗位5个、六级岗位10个、七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3，设置八级岗位18个、九级岗位23个、十级岗位17个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5，设置十一级岗位20个、十二级岗位19个。3对符合二级、三级等专业技术岗位条件，按省、市文件规定另行申报。五、岗位任职条件（一）各类岗位任职的基本条件各类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德，具有岗位所需的专业、能力或技能条件，具有适应岗位要求的身体条件。（二）各类岗位任职的必备条件1.管理岗位必备条件（1）九级管理岗位在十级管理岗位上工作满三年及以上，具有中专及以上文化程度，完成本岗位管理任务，近三年考核合格以上。（2）十级管理岗位 具有中专及以上文化程度，完成本岗位管理任务。2.专业技术岗位必备条件专业技术岗位须具有相应教师资格证等资格准入控制的条件，具备相应等级的专业技术职务资格。（1）副高级岗位五级岗位具有中学高级教师资格或相应高级专业技术资格并受聘在六级岗位上工作满二年及以上，首次聘任需受聘在高级教师岗位满四年及以上；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。六级岗位具有中学高级教师资格或相应高级专业技术资格并受聘在七级岗位上工作满二年及以上；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。七级岗位具有中学高级教师资格或相应的高级职称；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。（2）中级岗位八级岗位具有中学一级教师资格或相应中级专业技术资格并受聘在九级岗位上工作满二年及以上，首次聘任需受聘在中级教师岗位满四年及以上；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。九级岗位具有中学一级教师资格或相应中级专业技术资格并受聘在十级岗位上工作满二年及以上；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。十级岗位具有中学一级教师资格或相应的中级职称；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。（3）初级岗位十一级岗位具有中学二级教师资格或相应初级职称并受聘在十二级岗位上工作满二年及以上；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。十二级岗位具有中学二级教师资格或相应初级职称；规范遵守职业道德和师德要求；承担规定教育教学和教研任务，完成规定教学工作量；完成学校交办各项工作任务。特别说明：符合以上条件者若多于职位数，将按照本方案第五条（三）“各类岗位任职的具体条件”执行。十三级岗位3.工勤技能岗位（1）技术工二级岗位(此岗位一般不设，因全县控制)应在本工种三级岗位工作满五年，并通过技师等级考评。（2）技术工三级岗位应在本工种四级岗位工作满五年，并通过高级工技术等级考评。（3）技术工四级岗位应在本工种五级岗位工作满五年，并通过中级工技术等级考评。（4）技术工五级岗位应是学徒期满已转正定级，或者具有职高、技校、中专及以上学历，且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。（5）普通工普通工岗位根据工作需要设置，满足通过基本任职条件即可。（三）各类岗位任职具体条件1.考核原则公平、公开、公正原则。教师资历公开，岗位公开，教师实绩公开。积极稳妥的原则，“先入轨，后完善”。首次岗位考核权重以职称聘任年限为主。2.竞聘考核办法按聘任岗位年限顺序排列（计算年限到2012年8月31日止）。距离退休不到一年者、特级教师优先聘任。聘任年限相同情况下，优先聘任的顺序依次如下：工龄教龄班主任龄（按职称要求界定班主任龄，从任现职起计）教学成绩、学生满意度靠前者优先在本校服务年限获县名师发展工程系列以上者优先获县级以上综合荣誉者优先积极支持学校解决困难，主动承担任务者优先。考勤情况较好者优先。按照以上办法仍不能确定的，由学校岗位设置领导小组组织教职工票决决定。六、岗位聘用程序及形式根据（县委办【2011】55号）和桐教【2011】11号等有关文件规定按以下程序：1.公布岗位公布已核准的岗位设置实施方案，经过教职工代表大会审议，学校党政领导班子集体研究决定后公布；2.申请应聘应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；3.资格审查学校岗位聘任考核小组对应聘人员的资格、条件进行初审；4.考察评议学校岗位聘任考核小组对通过初审的应聘人员进行业绩考核，考核结果报校务委员会；5.研究决定学校岗位聘任考核小组集体讨论拟聘任人员名单。6.结果公示聘任结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者的，按程序进行复议，或报学校岗位聘任仲裁小组进行仲裁。7.签约上岗校长与受聘人员签订聘任合同。8.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。七、组织领导1.成立学校岗位聘任领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定、考核与聘任