第1节 磁现象.doc

第一节 磁现象 磁化课型：新授课 课时：第1课时 设计者：何秀尧一、设计思想1本节课从生活中的磁现象，让学生认识磁是什么。2在学习过程中，以自主、协作的实验探究为主线，充分培养学生实验探究的能力。3教学课时：1课时二、教学目标1知识目标：（1）了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；（2）感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；（3）初步了解地磁场。2、技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。3、情感态度价值观：通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落”提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。三、学习重点1感知磁场，并会用磁感线描述磁场四、教学用具学器材：条形、U形磁体、小磁针；多媒体课件及相应图片；五、教学过程【情景引入，明确目标】文天祥有这样一句诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”上面的两个问题都提到了磁，那磁是什么？它有什么特点？我们在生活当中有哪些地方用到了磁呢？【课前预习 自主学习】1、阅读课本138-141页，回答下列问题：磁铁能吸引 、 、 等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做 。磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做 ，它的位置在磁体的 。可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫 极，或称 极；另一个指北的磁极叫 极，或称 极。【合作探究 课堂导学】 各小组利用实验台上的器材，小组内互助完成下列实验：1、认识永磁体的磁现象（1）磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。将课前准备的铁片、钢锯片、铜片、玻璃片、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。小组交流：磁铁能吸引哪些物质？ （2）磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？你是根据什么现象来判断磁性强弱的？请同学们自己动手做下列实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。各小组派代表回答下列问题：你观察到什么现象？由此可得出什么结论？ （3）从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。小组交流：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 2、探究磁极间的相互作用规律：把两个磁体的磁极相互靠近，你会看到什么现象？结论：同名磁极间相互_，异名磁极间相互_。生活中的应用有：磁悬浮列车3、研究磁化现象我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：演示实验：用条形磁铁使铁棒磁化。边演示边提问：铁棒原来有没有磁性？当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？ ；这说明什么？ 。教师点拨：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。【互助释疑 精讲点拨】1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。分类：天然磁体人造磁体3、磁极：南极（S）指南的磁极叫南极北极（N）指北的磁极叫北极4、磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。软磁体、永磁体【巩固练习 达标测评】1、可以自由转动的磁铁静止时，指南的磁极叫_，用符号_表示；指北的磁极 叫_极，用符号_表示。2.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_，如果软铁棒和钢棒具有磁性，那么 能长期保持磁性的是_棒，不能长期保持磁性的是_棒(在没有其它物体影响 的条件下)。3.磁铁的一个磁极吸住了两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端会发生相互_ 的现象。4.用一条形磁铁的S极在钢锯条上顺着一个方向由一端到另一端摩擦几次后，锯条将会变成 _。5、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做_ _；磁体上磁性最强的部分叫做_。6、当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相_，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时，它们将互相_。7、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了_的原理，【学后反思 拓展延伸】8.指南针是我国古代四大发明之一，它的使用原理是( )A.异名磁极相吸 B.异名磁极相斥 C.同名磁极相吸 D.两指南针相互作用9.如下图1所示，有两个大头针被条形磁铁吸起，其中正确的图是( ) 图1 图210. 如图2有两根外形完全相同的钢棒a和b，按照下图中甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按乙放 置，手拿住b时，a会掉下来。这说明( )A. a是磁铁 B. b是磁铁 C. a、b都是磁铁 D. a、b都不是磁铁11.用钢条的一端去接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( )A.钢条肯定有磁性 B.钢条肯定没有磁性C.钢条可能有磁性 D.以上说法都不正确12、用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ）A甲必有磁性 B乙必有磁性C甲、乙都有磁性 D甲、乙中至少有一根有磁性13.将一条形磁铁等分为三段，则中间的一段( )A.一定没有磁性 B.一定有磁性，但只有N极C.一定有磁性，但只有S极 D.有磁性且有N、S两个磁极14. 把四个外形完全相同的条形磁铁按图所示一个紧挨一个连接起来，最后出现的磁 极个有（ ）A，2个 B4个 C，6个 D8个15.如下图所示，有a、b、c三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互 排斥，下列判断中，正确的是( )A.a一定具有磁性 B.b一定具有磁性C.a、b、c都有磁性 D.以上判断都不对六、作业设计1、课后阅读教材。2、书面完成课本P123 作业七、板书设计：第十七章 从指南针到磁浮列车第一节 磁是什么1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。分类：天然磁体人造磁体3、磁极：南极（S）指南的磁极叫南极北极（N）指北的磁极叫北极4、磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。软磁体、永磁体八、教学反思：参考答案【合作探究 课堂导学】1、（1）铁片、钢锯片 （2）大头针集中在磁体两端 ，磁体两端磁性最强 。 （3）指南的磁极叫南极，指南的磁极叫北极 2、同名磁极间相互排斥，异名磁极间相互吸引