思想品德人教版八年级上册《享受健康的网络交往》教学设计（北海一中 郑秀敏）

享受健康的网络交往教学设计课题享受健康的网络交往版本人教版八年级上册思想品德执教者郑秀敏（北海一中）解读理念本课内容主要是引导学生从享受网络过程中的一些不和谐因素入手，启发学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，在网络的大环境下学会自我保护，自觉遵守网络规则，从而真正享受健康的网络交往。解读学生本课内容与学生实际结合较密切，中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。一方面，由于网络环境不是十分干净，学生缺乏自制力，容易迷失自己，甚至违德违纪违法；另一方面，一些处于各种情感饥渴状态的学生，想通过网络寻找寄托和慰藉，很容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的成长问题，引导学生真正享受健康的网络交往就显得尤为重要。解读教材内容标准（课标对这一内容的规定）关于网络道德规范，课标没有具体提及。但根据社会发展的趋势以及中学生的现实生活，本课的内容十分重要。而且，“情感态度价值观目标”中，课标提到“尊重规则”、“尊重法律”；在“能力目标”中，课标提到“初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力”；在“知识目标”中，课标提到“了解我与社会的道德规范”。教学目标（品德与生活按课标规定操作）情感态度价值观目标学会自我保护，培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，憎恶破坏网络正常秩序的行为，树立净化网络环境的责任意识。能力目标提高全面、辩证看问题的能力，提高安全防范意识、辨别察觉能力和抗诱惑能力，在网络中更好地保护自己；掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。知识目标懂得在网络交往中学会自我保护的方法，明确上网要遵守的网络规则。教学资源教材、案例、视频、图片、课件等。教学重点在网络交往中学会自我保护的方法。教学难点上网要遵守的网络规则。解读方法教学方法案例分析法、直观演示法、讨论法、探究法。学习方法自主学习、合作学习、探究学习。教学手段多媒体教学。教学准备教材、案例、视频、图片、课件等。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成（设计意图）新课导入导入课题享受健康的网络交往多媒体播放视频：害人不浅的“蓝鲸”游戏。设问：谈谈你从中获得的警示。【检测方式：设置问题，提问学生，学生回答。】【过渡】网络世界丰富多彩，但它也存在着一些不和谐的因素，比如害人不浅的网络游戏和不良信息等，我们不应该做网络的俘虏，而应该成为网络的主人。那么，我们怎样才能享受健康的网络交往呢？观看视频，谈谈从中获得的警示。【呈现方式：指定发言。】引导学生思考，导入课题，明确探究内容。新课讲授一、学会自我保护【引导】网络在提高人们社会生活质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害，因此要享受健康的网络交往，我们必须学会自我保护。设问：那么针对网络存在的两面性特点，我们应该发挥它的什么作用呢？【检测方式：设置问题，提问学生，学生回答。】【总结】在网络交往中，我们要学会自我保护，首先要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。思考并回答问题。【呈现方式：自由发言。】承接上一框题的内容，掌握网络交往中自我保护的方法之一，即：正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥其积极作用。活动一：合作学习1多媒体展示案例：小林是一名中学生，他在网上认识了一个网友。小林经常找网友倾诉现实的苦恼和心事，网友也很乐意帮他解决难题。近日，网友想约小林见面设问：小林能与网友见面吗？为什么？（如果和网友见面，要注意什么？）【引导】那么小林最终是否与网友见面了呢？期间又发生了什么意想不到的事情？请看视频：多媒体播放视频中学生见网友被绑架。设问：（1）面对网友的见面要求，我们需要提高什么意识？为什么？ （2）我们在现实生活中遇到的问题，还可以找谁帮忙解决？【总结】学会自我保护，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。2.【引导】小林经过上次见网友的教训后，在网络交往中变得十分谨慎了，现在主要通过网络查询一些学习资料，或者与同学交流等等。周末，小林通过QQ与同班同学交流学习心得，突然，QQ提示他中奖啦！（多媒体显示中奖信息）设问：（1）你曾经遇到过类似的事情吗？你是否相信此类信息？在网络中还会遇到哪些陷阱或诱惑？（2）作为网络游客，我们要学会自我保护，还要不断提高哪些能力？【总结】网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，我们学会自我保护，还要不断提高自己的辨别察觉能力和抗诱惑能力。【检测方式：生生互动，师生互动，学生回答。】1.阅读案例以及观看视频，同桌之间讨论相关问题，然后回答。2.阅读情境，思考并回答相关问题。【呈现方式：学生代表发言，解决问题。】一是通过合作学习，激发学生的讨论热情，让学生了解网络交往对象不可捉摸，从而提高自己的安全防范意识；二是以学生类似的经历，让其认识到网络世界绝非一片净土，其间充满着陷阱与诱惑，我们要提高自己的辨别察觉能力和抗诱惑能力。二、遵守网络规则活动二：探究学习1【引导】在网络的虚拟世界中，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万马。设问：我们在网络交往中是否真的可以摆脱任何约束，为所欲为呢？【总结】网络交往突破了时间、空间的限制，从这个角度来说，网络交往是自由的。但是自由是相对的、有限度的，不受任何约束的自由是不存在的。我们在网络交往中使用的言论、行为和态度的自由是有限度的。网络背后的使用者是现实生活中的人，因此，虚拟世界也应该有真实的规则，需要遵守道德和法律。2设问：网络交往要遵守道德和法律，分别有哪些具体要求？3. 设问：现在人们经常通过微信朋友圈转发信息，是不是所有信息都可以随意转发呢？【总结】网络谣言入刑让自由不再“任性”。4多媒体展示全国青少年网络文明公约。【检测方式：设置问题，提问学生，学生回答。】1讨论并回答问题。2齐读全国青少年网络文明公约。【呈现方式：自由发言，指定发言。】一是培养学生全面、辩证地看待问题的能力；二是引导学生懂得上网要遵守道德和法律，要增强道德和法律意识；三是培养学生联系实际的能力，认识到网络谣言入刑让自由不再“任性”。课堂小结课堂小结设问：谈谈个人收获。【检测方式：学生回答】【总结】通过本课的学习，我们掌握了在网络交往中自我保护的三种方法，明确了在网络交往中要遵守的两大规则，希望大家健康、安全上网，真正地享受健康的网络交往。回顾本课内容，谈谈个人学习收获。【呈现方式：指定发言】提高学生的归纳能力。课堂练习思维拓展设问：请你为“打造一个绿色健康的网络环境”提出合理化建议。【检测方式：学生回答】思考相关问题。【呈现方式：指定发言】运用知识，拓展思维。板书设计享受健康的网络交往1学会自我保护（1）要正确认识网络的两面性，发挥其积极作用。（2）提高自己的安全防范意识。（3）提高自己的辨别察觉能力和抗诱惑能力。2遵守网络规则（1）网