小学英语三年级上册Unit 5 Let’s eat说课稿.doc

一、 说教材Lets eat是小学英语三年级上册中的第5单元的内容。包括A部分和B部分。 Lets learn 中学习bread、juice、egg、milk、water、 cake、fish、rice 这几个词汇。并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即每部分的第二部分 Lets do 中一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出 相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。如Have some eggs/juice 等等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，身体各部分的图片与词汇配对，使学生更易理解。 二、说教学目标与要求：知识目标：能够在情景中理解、会说Id like some,please. Here you Havesome.Im hungry!Can havesome water,please? Youre welcome 并能够在真实的语言环境中初步运用，并能扮演这些角色，进行情景对话。能听、说、认读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice。能正确、听、说、读、写 Oo、 Pp、Qq、 Rr、Ss、Tt 并指导其在单词中的发音。 能力目标：能够在图片、实物、语境的帮助下运用Id like some,please.Can havesome,please?表达想吃的食物；能够在语境中运用Here you Havesome.为别人提供食物或请别人吃东西；能够在语境中运用 Thank you/Thanks. 表达感谢及用Youre welcome 作答。听到字母能说出其对应的发音。情感目标，能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同；能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。三、说教学重难点教学的重点：让学生能够使用本单元的句子进行情景对话。教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。 四、说教法、学法 1、教法设计：在教学中通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能 2、学法指导：引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智。 五、说教学过程1、热身（Warm up）：教师播放本课的歌曲“Lets have picnictoday”的录音，看着主情景图，就图中食物引出本单元话题Lets eat。 2、听录音来教学内容。采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的词入手，在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。 3、接着引入本单元的重点，引导学生去说，去练。拿出已经准备好bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice。的单词卡片提问，通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。 4、拓展巩固：（1）、两人小组活动。学生 说出单词bread，学生马上指出是哪幅图画。看谁说得多说得快。（2）、进行小组练习。并与其他小组进行对比，从而形成了一