有效教学要注意到哪些方面.doc

教学资料范本有效教学要注意到哪些方面编 辑：_时 间：_把握教材.了解学生课堂教学的有效离不开教师的有效备课。首先教师要认真地钻研教材.即备教材.在钻研教材的同时.还要做到全面了解幼儿. 即更备幼儿。从目前状况来看.很多教师都忽视了备幼儿的工作。作为幼儿教师.我们要充分考虑到不同年龄阶段幼儿的心理特点.尊重幼体个体差异.关注幼儿的兴趣和需要.以及他们的已有认知。在此基础上.认真研读教材.设计教学环节.选择教学方式.努力做到因材施教.使每一个幼儿都能在原有水平上得到提高和发展。大班教育活动“认识标记”。教师的活动理念是让幼儿认识各种不同的标记.知道他们的用处以及发生情况后的使用方法。活动开始时教师运用了孩子们最喜欢的海宝引出几个标记.是复习的过程。在此之前孩子们已经认识了这些标记.用这种方法能引起孩子们的注意但不能激发孩子们的兴趣。如果在复习标记的过程中运用几次实地演习的方法.在出示新标记的时候让幼儿自己去发现标记的图案以及作用.这样会加深孩子们的记忆。总之.这节课对幼儿来说只是在原有经验上的重复.效果并不明显。因此.综合看整节课.教师充分钻研了教材.但备幼儿的工作没有做到位。有些幼儿在课堂上表现得兴趣乏味.注意力不集中.甚至会扰乱课堂秩序。对于这种状况.教师应在备课的过程中.结合幼儿的已知和生活经验.选择他们的最近发展区相关内容.以满足幼儿求知的需要。循循善诱.掌控课堂课前教师都能做到精心设计教学目标.制定教学环节.确立教学重点难点.选择丰富的教学方式.并明确教学进度。这一切都是教师为了在课堂中能更好地为幼儿的有效学习而服务。但幼儿园教学的对象有着其特殊的年龄和心理特点.教学中.我们也会发现.完美的教学方案.严密的教学流程设计.认真的活动组织.往往并没有达到事先预想的教学效果。究其原因.笔者认为.出现这种情况是因为教师缺乏控制课堂节奏、组织课堂纪律的能力.即课堂调控能力不够。在备课时.教师对所设计的活动既要精心预设.也要注重生成。课堂中.教师要充分注意幼儿的反馈情况.并及时对幼儿的反馈信息进行处理.积极的加以鼓励肯定.消极的予以正确引导.以确保课堂预定的教学目标顺利完成。例如一次中班美术课教学水滴画.上课伊始.教师用多媒体课件播放了各种各样用水滴做成的精美图案.幼儿一边欣赏着.一边发出了“哇.好美”的赞叹声.教师随机让幼儿谈谈刚看到画面的感受。接着.教师又启发幼儿说出这些画都像什么花.在我们平时的生活中见过没有。幼儿们兴趣盎然.纷纷举手发言.其中有一位幼儿手指着像星星一样的小花.满脸欢喜地说：“这是雪花。”教师马上纠正说：“教室里是根本不可能有雪花的.这叫满天星。”对于这个幼儿信心满满的回答.教师过分依赖课本.一下子就否认了.孩子也给失落地坐了下去.后面便再也没有举手发言。在观察了各种各样的花以后.接下来教师引导：“花这么漂亮.你知道它是怎么做成的吗？”幼儿畅所欲言.有的说是吹的.有的说是用水滴的。教师就介绍了水滴画的过程以及要注意的地方。然后分别请了几个小朋友上来试着滴了几幅水滴花.老师对这几个小