第四册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计.doc

第四册第四课假如幸福的话拍拍手吧教学设计 教学内容人音版小学第四册第四课假如幸福的话拍拍手吧教材分析假如幸福的话拍拍手吧是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进 式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，成波浪式结束在主音上。歌曲采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。知识目标学习歌曲假如幸福的话拍拍手吧，能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲教 具录音机、电子琴能力目标培养学生的创造能力，合作能力以及对歌曲的创编能力。情感目标通过对歌曲的演唱，表演及创编等，让学生体验幸福的快乐，懂得热爱生活，珍惜美好的时光。教学重点教学难点引导学生用轻快富有弹性的声音表现歌曲所表达的情感。准确演唱歌曲符点音符的节奏。程 序教学内容教师活动学生活动创设情境技能训练新课教学巩固提高课堂小结师生问好复习歌曲导入新课学唱歌曲表演歌曲创编歌词教师弹琴与学生问好师：美丽的春天来了，你们最想做的是什么呀？师：那我们就一起去郊游吧！师弹琴。师：我们来到了北京，北京的小朋友们玩起了打花巴掌。（师弹琴）师：冬冬家门前发生了一个小故事，是什么呢？师弹琴。师：我们的歌声吸引了两个日本的小朋友，你看他们来了。（师弹琴唱）6. 6 | 6. 6 | 6. 6 | 6|我 是 拉 拉 爱 唱 歌7. 7 | 7. 7 | 7. 7 | 7|我 是 西 西 爱 唱 歌师：你能模仿出来他们的歌声吗？w ww.xxjx SJ.cn师：他们想邀请我们去他们的国家玩，你们想去吗？师：可是他们给我们出了个难题，要我们答对了才能带我们去，怎么办呢？(师板书)X. X|X. X X. X X. X X. X|X X. X X假 如幸 福的 话以 行动 来表示 吧师：你们真棒！我们和他们一起去看看日本的小朋友在做什么吧。师放歌曲录音。师：他们在做什么啊？师：他们在唱什么呢？师：哦，原来幸福的时候可以用这么多的行动来表示啊，那么让我们跟录音机里的小朋友再来一同感受一下这种幸福和快乐吧！（放歌曲录音）。师：大家表演的非常好，那么让我们也一起来唱一唱吧！（师弹琴范唱歌曲第一段）纠正难点句子：假如幸福的话以行动来表示吧师：你们幸福吗？师：用你们的歌声把幸福表现出来。（师弹琴）师：我们一起唱起来跳起来吧。（放歌曲录音）分组表演唱歌曲。师：我很幸福，所以我就摇摇头；假如你幸福的话想怎么来表现呢？师：让我们把幸福唱出来吧。师：今天，我们大家通过自己的歌声和表演，一同感受了幸福时候的快乐，就让我们从现在开始，忘记一切烦恼，开开心心的学习生活，做一个快乐的好孩子，好不好？好，就让我们伴着这幸福的歌声，离开教室吧！学生有礼貌的想老师问好!生：郊游生：好啊！生随琴演唱歌曲郊游。生随琴演唱歌曲打花巴掌。生：蜗牛与黄鹂鸟生随琴演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。生听感受节奏。生随琴边拍手边模仿唱。生：想！生：我们一定能解决。学生尝试拍打节奏。集体边说边拍打节奏。生倾听歌曲。生：他们在唱歌跳舞。生讨论歌曲内容。复听歌曲，随着音乐做律动。生随琴轻声跟唱。生随琴演唱难点句子。生：幸福生随琴有感情的唱。生集体表演唱。男生女生分组表演唱歌曲。生：假如幸福的话，摆