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文档简介

古对今第二课时【教学目标】1、 认识对子，知道对子的特征；2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、 感受语言的对仗美，培养对对子的兴趣。【教学重难点】重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；难点：感受语言的对仗美，会自己创编对子。【教学过程】1、 复习导入【师】：同学们，上节课我们和生字伙伴们都见了面，你们还记得它们吗？PPT出示生字词，指生认读【师】：这些生字小伙伴都藏进了大自然中，它们想和我们玩一场做迷藏的游戏。你们愿意吗？-本节课我们就一起去课文中寻找它们的踪迹。2、 回顾旧识【师】：上学期我们也学习过一些对子，还记得是在哪篇课文中学过吗？【预设生】：对韵歌【师】：我们一起来把对韵歌复习一遍吧！（齐背）【师】：学完对韵歌，我们总结了对子的特征，谁能来说一说？【预设生1】：字数相同。【预设生2】：同类事物。【师】：同学们记忆力真不错，回答地很准确。下来，老师想考考你们，看看谁能利用对子的特征来自己尝试对对子？3、 观看图片，自由对对子【师】：请同学们仔细观察图片，并从图片中创编出对子。看谁做得棒？ PPT展示课文对应的图片，引导学生说出相应的对子。4、 课文探究1、 出示第一小节，女生读。 师分析，第一小节分别以时间、形状、四季气候特点来作对子。它们是4组反义词。2、 出示第二小节，男生读。 师解析，这两句是以自然现象作对子，让我们仿佛看到了自然阴晴变化的神奇画面。3、 出示第三小节，全班齐读。 师解析，这两句对子描写了桃李花开、杨柳发芽、鸟儿欢唱、燕子起舞、生机盎然的醉人春景。5、 多种形式朗读课文1、 师问生答；2、 女生问男生答；3、 男生问女生答；4、 全班拍手有节奏带节奏齐背。6、 我会对对子【师】：学习了这么多对子，你会对了吗?来闯关试试吧！ 上对 左对 长对 高对 对树 对地 对绿 对狗 白天对 山川对 【师】：现在你能自己创编对子吗？试试吧！7、 课外拓展笠翁对韵【师】：笠翁对韵是一篇很有名并且琅琅上口的对子歌，大家来读一读，感受一下这里面的韵律美。 PPT展示笠翁对韵节选，全班齐读。8、 总结【师】：对子是我们中国博大精深的文化，读它也给我们带来美的感受，同学们可以在课下多收集一些对子来读一读，也可以自己进行创编，在
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