“——的自述”教案.doc

六年级上册语文百花园五习作 的自述新安县城关镇【教学目标】1、培养学生学会用第一人称拟人化手法介绍生活中常见事物的方法。2、使学生掌握说明文的写作方法，抓住事物的特征、优缺点、喜怒哀乐等展开丰富的想象介绍事物。3、培养学生细心观察、表达、总结的能力4、指导学生根据所介绍的物品，完成习作。【教学重点】用拟人的手法来写熟悉的事物，把事物写得具体、生动。【教学难点】使学生掌握说明文的写作方法，抓住事物的特征、优缺点、喜怒哀乐等展开丰富的想象介绍事物。【教学过程】一、设境入题，激发兴趣师扮演大树，自设情境，介绍一些大树的一些喜怒哀乐。同学们刚才老师是以第一人称扮演的大树，讲述了大树的喜怒哀乐，有趣么？那么你们知道这种写作方法是什么么？（用第一人称的写作手法）在我们的身边有许多事物是不会开后说话的，但是它们也有自己的优点和喜怒哀乐，今天就让我们用物品自我介绍的方法，以“的自述”为题，写一篇说明文。二、畅谈交流，捕捉灵感1、自述的介绍思考：究竟什么是自述。“自述”顾名思义就是：自己述说自己的事情或关于自己情况的叙述。今天我们要写的是物品因此就是关于自己情况的叙述。现在请同学们想一想：你想把自己当成什么物品呀。（食品、文具、电器等）那么你又想从哪些方面进行介绍呢？（外貌、优缺点、喜怒哀乐）我们准备采用什么方法来写呢？（要以第一人称来写，通过打比方、作比较、列数字、举列子等说明方法，使文章写的生动活泼。）我们所接触的物品，都是没有动作、语言、神态、心理的，我们在习作时可赋予它们以人的思想，让它们与我们展开心灵之间的对话，2、分享心得，初步构思请同桌两个人先交流自己的初步想法，自己总结，形成初步的构思。现在相信大家已经都对自己的假想有了自己的一些构思，现在就让我们来做一个小游戏“头脑风暴”大比拼！游戏规则：参赛双发分别为红蓝两队，要求各队队员依次自由站起来说出自己的作文构想（每位队员发言时间尽量控制在一分钟以内），每轮每队一名队员，构思不可重复，直到对方队伍无人“应战”，即己方获胜。获胜队伍就是今天的智慧星。三、示范引领，抛砖引玉刚刚大家激烈的比赛让老师都想参与其中了，原来大家都这么厉害，想到了这么多很好的构思。不禁让我对大家佩服之极！那怎样把自己的想法变成生动的文字，就让我们分组来欣赏下几个典型的案例吧。1、鲸鱼的自述2、书包的自述3、电脑的自述4、文具盒的自述小组展示学习收获。嗯，你们对这四篇文章总结的真全面。四、巧列提纲，快速成文同学们，相信大家在看了这么多范例以后一定也开始跃跃欲试了。那怎样才能写好这篇习作呢？认真听：1、要以第一人称来写；2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；3、还要想一想如何发挥这种“自述”写法的特点，把文章写的生动活泼；4、让习作具有亲和力，能够打动读者的心。那现在就让我们拿起笔，把自己的构思写下来吧。五、自改互改，认真誊写1、学生自己读一读自己的草稿，进行修改。2、以4人一小组互相传阅批改。3、教师找有若干代表性的作文，口头点评，提出改进性意见。4、学生认识到自己的作文的长处和不足，再次修改自己的习作，接着开始誊写作文。同学们，我们身边的。爱护我们身边