八年级语文下册1风筝学案语文版.doc

风筝编制教师总序号1审核人学生姓名班级小组序号课题内容风筝学习目标1.整体感知课文，理清课文的结构和内容，掌握作者及其作品。2.品味语言，理解重点语句的含义和作用；学习本文首尾呼应的写作特点。3.了解本文丰富的意蕴和主旨，学习作者勇于自我解剖的精神。学习重点1.理解课文的结构和内容。2.理解重点词句含义及作用；学习首尾呼应的写法。学习难点理解重点词句的含义及其作用。学法指导自主学习，合作探究，诵读品鉴一、预习案 （一）、语文常识 1、叙事散文指以写人记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具有灵活自由、形散而神不散的特点，在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。2、作者名片鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白活小说狂人日记。1921年发表了代表作阿Q正传成功地塑造了阿Q这一典型形象。著有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集三闲集而已集等。（二）扫除障碍1、查字典，给下列加点生字注音。伶仃（ ）（ ）憔悴（ ）（ ）点缀（ ）诀别（ ）肃杀（ ）荡漾（ ）嫌恶（ ）瘦得不堪（ ）可鄙（ ）恍然大悟（ ）什物（ ）瑟缩（ ）（ ）苦心孤诣（ ）虐杀（ ）堕落（ ）坠落（ ）宽恕（ ）2、解释词语惊异 伶仃 憔悴 点缀 肃杀 荡漾 瘦得不堪 可鄙 恍然大悟 苦心孤诣 3、写作背景本文选自野草。风筝写于1925年1月24日，抒发的是作者对现实的感触封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是作者在已经发表的一篇散文诗我的兄弟的基础上写成的一篇感想。风筝的含义比我的兄弟更为深刻，反映了作者自我的兄弟发表后几年来的思想发展进程和严肃认真地进行自我解剖的态度。（三）问题导学1、本文以什么为线索来组织故事情节的？2、速读全文，划分文章结构。3、文章主题思想是什么？列出我的疑惑二、探究案1、预习反馈2、出示学习目标3、问题探究，拓展提升：（1） 读默全文，用简练的语言说说课文围绕风筝写了哪两件事。这两件事相距二十多年，期间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？（二）朗读下面几句话，结合加点词语体会其含义。1、而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。2、但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。3、无怨的恕，说谎罢了。（三）课文的最后一段是作者的点睛之笔，请结合当时中国的社会背景，与同学们讨论一下这段话的含义。（四）你认为这篇散文作者要表达的主要思想有什么？*附加题。探讨本文人物描写方法及其效果。三、训练案细水长流 蓝雪冰儿父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。（选文有删改）1老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分）2系联全文，简要分析第段在文中的作用。（4分）3品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说18 文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？（5分）*陪母亲磨面快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱 【1】 （A.舞动 B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】 （A.蜂拥而入 B.鱼贯而入）到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。”在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠1. 文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？（2 分）2.试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。（至少三点）（3 分）3.阅读第段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。（只填序号）（2 分）【1】（ ） 【2】（ ）4.第段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。（3 分）母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。5.探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。（3 分）母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。 教与学的反思 编制教师总序号1审核人学生姓名班级小组序号课题内容风筝学习目标1整体感知课文，理清课 文的结构和内容，掌握作者及其作品。2 品味语言，理解重点语句的含义和作用；学习本文首尾呼应的写作特点。3 了解本文丰富的意蕴和主旨，学习作者勇于自我解剖的精神。学习重点1 理解课文的结构和内容。2 理解重点词句含义及作用；学习首位呼应的写法。学习难点 理解重点词句的含义及其作用。学法指导自主学习，合作探究，诵读品鉴 （一）、语文常识 1、叙事散文指以写人记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具有灵活自由、形散而神不散的特点，在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。2、作者名片鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白活小说狂人日记。1921年发表了代表作阿Q正传成功地塑造了阿Q这一典型形象。著有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集三闲集而已集等。（二）扫除障碍1、查字典，给下列加点生字注音。伶仃（ ）（ ）憔悴（ ）（ ）点缀（ ）诀别（ ）肃杀（ ）荡漾（ ）嫌恶（ ）瘦得不堪（ ）可鄙（ ）恍然大悟（ ）什物（ ）瑟缩（ ）（ ）苦心孤诣（ ）虐杀（ ）堕落（ ）坠落（ ）宽恕（ ）2、解释词语惊异 伶仃 憔悴 点缀 肃杀 荡漾 瘦得不堪 可鄙 恍然大悟 苦心孤诣 4、写作背景本文选自野草。风筝写于1925年1月24日，抒发的是作者对现实的感触封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是作者在已经发表的一篇散文诗我的兄弟的基础上写成的一篇感想。风筝的含义比我的兄弟更为深刻，反映了作者自我的兄弟发表后几年来的思想发展进程和严肃认真地进行自我解剖的态度。（三）问题导学1、本文以什么为线索来组织故事情节的？本文以风筝为线索2、速读全文，划分文章结构？第一部分（1、2段）由景入情，由在北京冬季看到放风筝引出对故乡春天风筝时节的描写，引出回忆。第二部分（3-11段）叙述“风筝事件”的经过。第一层（3、4段）写我少年时扼杀了小兄弟的风筝梦。第二层（5、6段）写我中年时读了关于儿童教育的书后，对自己少年时所做的错事感到很懊悔。第三层（7-11段）写我想弥补过错而不得的经过。第三部分（12段）由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。3、文章主题思想是什么？探究一：珍惜手足之情。探究二：写游戏对儿童的意义。探究三：体现严于自省的精神。探究四：表达对冷酷现实的极端憎恶。 1、预习反馈2、出示学习目标3、问题探究，拓展提升：（1、2、3题参照课后习题答案。4题参照问题导学三）（一）默读全文，用简练的语言说说课文围绕风筝写了哪两件事。这两件事相距二十多年，期间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？ （二）朗读下面几句话，结合加点词语体会其含义。1、而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 2、但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 3、无怨的恕，说谎罢了。 （三）课文的最后一段是作者的点睛之笔，请结合当时中国的社会背景，与同学们讨论一下这段话的含义。 （四）你认为这篇散文作者要表达的主要思想有哪些？ *附加题。探讨本文人物描写方法及其效果。 细水长流 蓝雪冰儿父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。1老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分）【“命好”是指：闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；不跟人闹意见（人缘好）。（2分）每对1项给1分。原因：老刘包容，不争长短；豁达，不计得失。（2分）每对1项给1分。】2系联全文，简要分析第段在文中的作用。（4分）【内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。（2分）答对画线内容即可给2分。结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。】3品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说【（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）。（本小题最多给2分）（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）。（本小题最多给2分）】4文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？（5分）【父亲的内心像阳光一样明亮；父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；进一步升华了“水长流，情长在”*陪母亲磨面快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱 【1】 （A.舞动 B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】 （A.蜂拥而入 B.鱼贯而入）到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金