综合实践活动开发计划.doc

海安镇通学桥小学综合实践活动开发计划一、课题研究的指导思想综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课题是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。无需多加润色、作秀，就可以进行，力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。二、课题研究的基本特征我校于2003年12月申请全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动及其师资江苏省分课题中小学综合实践活动课程实施实验研究的子课题综合实践活动常态化实施策略研究与实践，成立了综合实践活动课题组，拟订了课题实施方案，并在三年段重点实施。各年段以兴趣小组活动、社区活动实践等进行课题实验。通过两年来的实践与摸索，全校师生对综合实践活动的课程实施有了进一步的认识，思想重视了、观念更新了、教学方式转变了、学生的综合素质得到了发展。由于该课程具有如下特征：1、普遍实施：密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程，让不同的学生得到不同的发展。2、教师易导：凭借指南这个拐杖，做到心中有底，引导有方。通过倾听、谈话、沟通，在学生小组间穿针引线，实现过程和方法的指导。3、学生爱学：在探究与创造的过程中，孩子们体验到动手实践的快乐，获得极大的成功喜悦，他们喜欢这样的课程。4、效果实在：综合实践活动的开展培养了孩子们的问题意识、合作意识，提高了收集和处理信息的能力，成为实现人的发展的绿洲，快乐成长的乐园。因此，我校对这两年开展的综合实践活动课程进行总结、归纳、提高，为了更好地落实综合实践活动课程，更好地深化课程成果，使之成为常态化、规范化的一门课程。三、课题研究的主要内容及其实施计划综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式，将活动内容融合实施，使其彼此渗透，形成整合。本学期，各年段主要围绕下列线索进行设计和开发。、利用学科课程生成综合实践活动课题、走进社会生活生成综合实践活动主题3、走进自然，生成活动综合实践活动课题。4、立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。以培养学生进行综合实践活动的基本方法和基本技能为主要内容的实践活动。各年段均以小学综合实践活动指南为拐杖，按四个领域、三条线索自主开展综合主题或项目活动，并有所拓展和延伸。具体内容：1、三年级 了解家乡2、四年级 认识祖国3、五年级 走出国门4、六年级 探索宇宙以上几点为本学期我校综合实践课探索研究的主攻方向，让学生在实践中认识自然、社会，进一步发展自我，为学生拓宽生活空间，让创新的火花得到闪现，实践的能力得到提高，各班可根据这一基本内容，制定出适合本班的切实可行的活动计划。具体要求每个班级要做到：（）每月确定一个主题或项目。主题或项目的确定一般由教师与学生共同商量决定，注意充分发挥学生的主体作用，教师要尊重学生的意愿。注：9月份可先按指南进行教学，教给学生基本的学习方法和技能，然后在生成新的主题。 （）每月的活动一般分四次进行。第一周：（a）确定活动的主题或活动的项目。 （b) 商量、确定活动的方案。 （c）布置学生通过多种途径、方法搜集有关资料或进行社会调查和实践活动。第二周：教师组织学生开展社会实践活动。第三周：学生制作活动的作品、成果。第四周：（a）组织学生交流作品和活动情况。 （b）组织学生进行活动的评价。 （c）整理和收集活动的资料和成果。 3、学期末召开综合实践活动课程实施总结会，反思一学期开展活动的经验和体会，为下学期开展活动积累资料。 4、用好专题档案袋。每个活动方案、反思、学生收集的活动资料，及时进行整理、装袋。四、具体时间安排（一）根据我校的实际情况分两个阶段进行1、第一阶段： 9月10月 试点 36年级2、第二阶段：11月12月 全校推进 36年级 （二）本学期教研组安排：九 月：各年段制订本学期综合实践活动年段课程计划，汇总成学校综合实践活动课程总计划，教师撰写好活动方案。十月：各年段贯彻并实施活动计划，为公开课教学积累材料。中下旬全校常态化综合活动公开周，向全校全市展示金山小学综合实践活动常态课。十一月：三、五年级主题活动汇报，总结半学期的活动情况。十二月：四、六年级主题活动汇报，各年段实施活动计划。一月：对本学期活动进行总结交流，进行反思性的评价，评选优秀论文、案例，优秀档案袋。五、活动过程的管理、落实课程计划按照课程计划的要求落实好课时，在16年段专门开设综合实践课程，每周开设三节。采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整，课时列入课表，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。在实施过程中根据需要灵活安排，但必须确保学期总课时，不得挤占挪用。各年段在期初制定年段活动计划，每位教师在期初制定班级活动计划。2、日常管理各年段要制定综合实践活动计划表，按照“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导教师。每个班级的综合实践活动要有一人负责。学校、年段组织学习、集思广益，集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学。各年段要及时做好活动记录，并收集原始活动资料（如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等）统一装入档案袋，期末上交教导处。、加强教研活动综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。每周星期三上午第三节课为教研时间，学习各地先进经验，交流活动情况，进行教学反思，调整计划内容，把活动搞“活”、搞好。、重视教师培训教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实贱活动课案例的录象，听课等活动，采用内外并举的策略，尝试聘请校外有一技之长的能人或专家来校指导开展综合实践活动。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。、课程评价：综合实践活动课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。七、课题实验研究的组织机构1、组建学校综合实践领导小组。领导小组由分管副校长和各科室负责人组成。校长室负责定方案，校内外组织协调；教导处负责过程落实、实施检查等，并对课程进行考核评比；总务处负责做好后勤保障，设备等工作。2、组建综合实践活动教研组，教研组由分管副校长、教科室和教导处负责人、课题组组长、班主任组成。教研组负责研讨课程的开发与实施，监督各年级计划的落实。班主任负责整体协调、管理各小组的活动。3、组建综合实践导师团。导师团由学校聘任在某一方面有专长的教师、家长、社会人士和有特长的学生组成，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。导师团的成员随时接受学生的聘请，为学生的研究活动担任导师，做好课程开展的指导工作。八、课题实施策略1、建立综合实践活动课题组，由课题组规划目标，制定方案，指导各班全面开展研究工作。2、各班在学校制定总方案的基础上，制定切实可行的班级活动计划，并对每次活动认真组织实施，课题组作好及时的指导、检查，让每班活动有始有终，有质有量，正常有序地开展。3、由于我校综合实践尚处于起步阶段，教师可以以范例引路，指导学生自行开展学习研究，在对综合实践有一定认识的基础上，再自行确立活动主题，深入开展学习研究。4、组织专任教师培训，例：请专家指导讲课，去活动搞得好的学校听课学习，本校教师上示范课、上网查找资料进行学习等。5、在活动的实施中，教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，力争做到计划落实到位，活动开展正常有序。6、每次活动注意做好活动的总结和反思工作，为进一步开展好综合实践活动课程积累好的方法和经验。九、课题实施评价措施：1、对学生评价（1）行为、情感反应：主要指学生在活动中的主动性和积极性，可通过学生参与活动的时间、次数、认真程度、行为表现等来评价。（2）合作程度：主要对学生在参与活动时的合作态度和行为表现进行评