2019年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案1 鲁教版五四制.doc_第1页
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2019年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案1 鲁教版五四制【学习目标】一、复习回顾 1、计算 5+（-7）= -2+3= 6-9= -4-（-3）= 二、自主学习、合作交流认真解读教材43-44页内容，尝试完成下列问题：1、仿照引例进行计算，并注明每一步的过程或变形依据。(-20)+(+3)-(+5) -(-7) 2、有理数加减混合运算的一般步骤有哪些？三、教师点拨把（-3）-（-5）+（+2）-（+1）写成代数和形式_;从运算的角度可以读作_;从求和的角度可以读作_.四、分层训练，人人达标A组1. 请完成P44随堂练习2. 把下面各式写成省略括号的和的形式：10+(+4)+(-6)-(-5)； (-8)-(+4)+(-7)-(+9)3.说出式子8-7+4-6两种读法4.计算：(1) (-8)-(+4)+(-6)-(-1) (2) (+12)-(-18)+(-7)-(+15)； B组5.(1)、 (2)、(-40)-(+28)-(-19)+(-24)-(32)；6计算：-1-（-2）+|-5|五、拓展提高、知识延伸7（xx路北区二模）一位“粗心”的同学在做加减运算时，将“-5”错写成“+5”进行运算，这样他得到的结果比正确答案（）A少5B少10C多5D多10六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做题：缤纷园；自助餐：智慧园3、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思： 附送：2019年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1会进行有理数的加减法的互相转化。2能利用运算法则，进行有理数的简化运算； 【学习重点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性 【学习过程】一、复习回顾1叙述有理数加法法则、加法的运算律和有理数减法法则 三、教师点拨注意：1、运用加法交换律时，应连同性质符号一同交换。 2、简化运算时，同分母分数或比较容易通分的分数相结合，互为相反数的两数相结合，其和为整数的两数相结合，带分数一般化成假分数或整数和分数两部分之和，在分别想加四、分层训练，人人达标A组 1. 计算：（1）； （2）；（3）B组 2、计算 143（xx襄阳）某地一天早晨的气温是-7，中午上升了11，午夜又下降了9，则午夜的气温是（）A5B-5C-3D-9五、拓展提高、知识延伸4（xx桂林）计算：1-3+5-7+9-11+97-99六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做题：缤纷园；自助餐：智
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