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文档简介

端午的鸭蛋教学设计鹿峰中学 邓晓菲教学目标：1、引导学生积累文中字词，丰富词汇。2、引导学生理清行文思路，感知课文内容。3、指导学生品味家乡鸭蛋的特点4、指导学生体会家乡的鸭蛋被作者所赋予的感情。教学难点、重点：指导学生品味家乡鸭蛋的特点以及体会其被作者所赋予的感情。教学过程：一、导入新课1、看诗词猜节日2、导入语这首诗中说的端午喝雄黄酒，贴符纸的风俗在不少文学作品中也有涉及，比如在作家汪曾祺的端午的鸭蛋一文中就出现过。汪老的家乡过端午节除了喝雄黄酒，贴符纸，还会吃鸭蛋，今天，我们也来品尝一下他那儿独具特色的端午的鸭蛋的滋味。二、预习考查1、字音词义2、作者简介：汪曾祺三、觅趣1、速读课文，文中写了哪几方面内容？文中写了三个方面：（1）端午的风俗 （2-3）家乡的鸭蛋 （4-6）端午的鸭蛋2、这几方面内容是有什么联系？【第一部分】浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。“吃十二红”中有咸鸭蛋，所以自然【引出第二部分】对本地鸭蛋的介绍。详细介绍完家乡鸭蛋后，又写到端午节时孩子们如何吃、玩家乡的鸭蛋。【小结】三个层次，缓缓展开，环环相扣。四、品趣1、作者的家乡有哪些端午节风俗？共有的风俗：系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒（孩子额头画王字）特有的风俗：放黄烟子，写一字虎 吃“十二红”（“十二红”之一：咸鸭蛋）2、品析作者家乡鸭蛋的特点：请大家用“ 高邮鸭蛋是个_的鸭蛋，因为_ ”句式说一说。（圈划文中相关词句）久负盛名 与众不同 味美 好玩3、作者对家乡的鸭蛋情有独钟、难以忘怀，这鸭蛋中到底包含了作者什么样的感情？（从文中哪些句子可以看出这些感情？读一读，读出情感）对故乡的热爱、自豪之情。对童年生活的怀想。【归纳板书】写作手法：借物抒情五、拓展延伸：读课文学写作请参照本文借物抒情的写作手法，借一事物抒发某种情感。80字150字之间，严禁抄袭。七、课后作业：1、小组内听写课后“读一读，写一写”字词。2、读一读文中你喜欢
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