语文人教版五年级上册精彩极了.docx

“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）教学设计【设计理念】著名特级教师王崧舟曾说：“学语文，要有强烈的语文意识，要用语文的眼睛看问题，用语文的耳朵听声音，用语文的心感受语文。” 我们的语文老师必须要用强烈的语文意识，在听、说、读、写的过程中，自觉地、有意识地关注文本的语言表达，遣词造句，谋篇布局，争取一堂课能给学生留下语言、留下形象、留下情感。【预设目标】1、正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。2、有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给我的不同心境。3、体会课文用词的准确性，并学会运用。【教学重点】体会父母不同的评价及带给“我”不同的心境【教学难点】感悟用词的准确性“雨点般”“扔”以及学以致用【预设流程】一、对比体会，引入课题1、同学们，老师这儿有两组词语，课件出示 精彩和糟糕 精彩极了和糟糕透了（1） 谁愿意来读读，你有什么不同感觉？小结：加上“极了”和“透了”，感觉就不一样了。（2） 字典上“极”和“透”的解释有很多种，请你们来选一选课件出示选择义项（3） 引读：精彩得达到顶点了，你会怎么读？ 糟糕得达到饱满的程度了，太太糟糕了，你来读读 请你连起来读读 2、揭题，质疑同学们，这就是我们今天要学的课文题目，出示小黑板，大家一起读读这题目，你有什么疑问吗？ 板书 ？二、初读课文，理清脉络1、请大家翻开语文书101面，在读课文前，这儿有几个特别难读的词提醒一下大家 课件出示：腼腆 誊写 歧途 谨慎自己试试个别读小老师带读2、现在，请大家自由读读课文，标出自然段序号，想想刚才提出的几个问题教师巡回聆听，随机板书学生难读字词引导读正确3、检查初读情况（1）引导读正确学生在初读时遇到的难读字词（2）解疑：你能解决其中一个问号的请举手，随机擦除？4、小结：巴迪七八岁的时候写了一首诗，那是他写的第一首诗，母亲的评价是 ，父亲的评价是 。6、引导分段：课文仅仅是写巴迪小时候的这件事吗？ 长大后按照时间的顺序，你觉得课文可以分为几段？第一段分到哪？哪个词提醒了你。过渡：今天这节课，我们跟着巴迪回到七八岁的时光里。三、品读“童年”部分，体会父母的不同评价1、请大家默读114自然段，找一找巴迪写了一首诗，母亲和父亲有什么不同的反应2、品读母亲句 课件出示句子母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（1）谁也找到了这句？请你读读（2）同学们，大家自己去读读这句话，你觉得母亲此时的心情可以用一个什么词来形容？引导个性朗读高兴是呀，高兴极了，请你带上微笑来读读兴奋兴奋不已呀，你来试试激动激动万分，激动的时候连说话的声调都会高八度呢，读读（3）小结，引导朗读：此时的母亲高兴，从表情看出来了；母亲惊喜，从语言表现出来了；母亲激动，更表现在她的一举一动。确实如此，母亲身上的每个细胞都是开心无比的，一起来读读。（4）老师发现这儿有一个比喻句用得特别好，点击 “雨点般”A：句子中 像雨点B：再去读读句子，为什么说赞扬声像雨点？ 同桌讨论讨论 多层次引导点拨：多：母亲的赞扬如雨点一样多，如果你是他的母亲会怎样赞扬巴迪？ 滋润：细雨点点滋润着大地，母亲的评价 温柔：雨点不像冰雹，是轻轻地落下，是温柔的，母亲的评价 C：女同学一起来读读第二句话D：母亲雨点般的赞扬会使小小年纪的巴迪有什么变化呢？同学们可以到课文中找出句子来说，也可以用自己的话来表达 重点引导联系上下文理解“誊写” “誊写”：你理解誊写的意思吗？只有工工整整地、认认真真地整理、抄写，那才叫誊写。范写自由练写（5）小结：母亲的赞扬如雨点般落在我身上，使得小小年纪的巴迪既腼腆又得意洋洋，既自豪又信心满怀，怀着这样的心情，巴迪在等待着父亲的回来。3、出示句子七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（1）范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗？（2）简简单单23个字，去整整用了5个句号，从中你读懂了什么？（3）一人轮读一句 （提示：句号比逗号停顿的时间要长）（4）小结：巴迪既焦急又甜蜜地等待着，想象着父亲会比母亲更加赞赏他，想像着雨点般的赞扬又会再次落到他身上。4、可是父亲回来了，他的评价是 课件出示句子（1） “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。如果你就是巴迪的父亲，你会怎么来说这句话？（朗读评价）（2） 父亲把诗扔回原处，在这里，“扔”是一个怎样的动作？ 做动作（3） 我们看完一样东西一般的动作是什么？ 为什么这里要用扔？小结：是呀，一个动作传递一种态度，一种感情。 （4）父亲这一扔，扔掉了什么？ 从表面看 透过现象看本质，把巴迪的 扔掉了。 （5）此时，你觉得父亲的批评像什么？ 写话练习反馈交流学生板书 注重反馈：你为什么这样比？ 能说说原因吗？ 此时，你心里是怎么想的？ （6）小结：父亲的批评像 ，又像 ，还像 这多么令人难以接受呀，齐读句子“我再也受不了了失声痛哭起来。” 5、巴迪就这样气走了，可是在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着，母亲说 ，父亲说 ，母亲说 ，父亲说 ，真是太神奇中，同一首诗，两个人有完全不同的评价，同学们，你认为巴迪的诗写得怎么样？ 板书 母亲：善意的谎言，是为了鼓励孩子。父亲：实事求是四、留疑结课小小年纪的巴迪面对母亲“精彩极了”这样的评价满心欢喜，而面对父亲“糟糕透了”这样实事求是的评价却无法理解、接受。这也难怪，那时候的巴迪只有