语文苏教版三年级下册争论的故事 第二课时

25 争论的故事 （第二课时）教材分析：争论的故事（苏教版语文第六册）讲的是盛老师给同学们讲了一个故事，并引导学生交流听后感想，说明做事应把握好时机，如果无休止的争论，必将贻误时机一事无成。教学目标：1 读好文中人物对话，读出人物的语气，并练讲这个故事。 2 联系上下文和结合工具书理解文中生字词的意思，如“争论不休”、“不以为然”等。 3 领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。教学重难点：领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。设计理念：新课标指出：要确立学生在语文学习中的主体地位。教师在整个教学中只是一个引导者。依据这一理念，课堂中教师要把更多的时间和空间留给学生，并引导学生开展多种形式的朗读：个别读，小组读，分角色读，练讲故事，说话训练等形式，为学生搭建自主交流、探究发展、创新的舞台，从而使学生能更深层次的走进文本，进而超越文本。教学流程：一、 复习旧知，引入新课。 1 听写词语（指两名同学在黑板上听写，其余同学在本子上听写）充饥 味道 评理 满意不以为然 争论不休 两全其美 无影无踪2 结合听写的词语说说课文里讲了一个怎样的故事？3 根据学生的回答师：课文讲的是哥哥和弟弟为怎样吃大雁而争论的事，那么他们是怎样争论的呢？二、 读好对话，练讲故事。1 请同学们打开课文，自由地轻声读故事（二到五自然段）用“ ”线画出哥哥的话，用“ ”线画出弟弟的话。（1） 学生交流画出的句子。（2） 指导读对话。A 出示“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”哥哥这句话强调怎么吃大雁？板书：煮指导朗读。弟弟同意哥哥的做法吗？（不同意）B 出示“再好的东西，一煮还有什么味道？依我看，只用火烤才好吃。指导读好反问句“再好吃的东西，一煮还有什么味道？练习换种说法，通过比较，认识反问语气的强调作用。指导读好弟弟的话，相机板书：烤。同桌一人当哥哥，一人当弟弟，练习相互争论，指同桌朗读。过渡：弟弟说的有理有据，哥哥同意弟弟的话了吗？（不同意）文中哪个词传递的是这个意思？理解“不以为然”出示“然”三种解释，让学生结合语境想想选择哪一种解释。哥哥的话也说明了这个词的意思，指明读哥哥的话。C 出示“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么味道？”指名读，议。这句话该怎样读，用什么语气读，引出“大声争辩”。指多名学生读出语气。D 出示“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”师引读这句话。指导读出不服气的语气。（3） 出示四句对话。（一二组读哥哥的话，三四组读弟弟的话）（4） 出示书中插图，推荐两名学生再现当时兄弟俩争论的情景。师：这只还没射下的大雁到底要怎样吃呢，兄弟俩就这样“争论不休”（板书：争论不休）引导理解“争论不休”2 师引读：“兄弟俩就这样争论不休，谁也说服不了谁飞得无影无踪了。”相机理解“两全其美”3 师：同学们，这就是争论的故事，有趣吧，你们一定想把它讲给他人听，那么就让我们合上书，试着讲一讲，如果能加上动作，表情就更精彩了。学生自由练习。指名练讲故事（可以带上课本）师生评价。结合评价，再指名上台练讲故事。三、 畅谈感想，深化故事。1 同学们，听了这个故事，你们有什么感想吗？ （板书：抓住时机 先做起来）学生畅谈2 课文中的盛老师讲完这个故事，她的学生也纷纷发表自己的很多感想，谁来读一读？（指生读）3 盛老师聚精会神地听同学们的感想，不时向同学们投去赞许的目光。盛老师这“赞许的目光里会说些什么呢？”四、欣赏原文，感受文化师：同学们，今天我们学的这个故事出自古代作家刘元卿的应谐录，我们一起来欣赏。师范读原文 争雁 昔（x）人有睹（d）雁翔者，将援弓射之，曰（yu）:“获则烹（png）。”其弟争曰:“舒雁烹宜，翔雁燔（fn）宜。”竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉（yn）。已而索雁，则凌空远矣（y）。 刘元卿（qng）应谐（xi）录师：同学们，你们能发现这段话中哪句话是我们课文中讲兄弟俩争论不休，请老人评理的那部分内容吗？五、拓展延伸1 出示有关把握时机的名言警句。2 指生读。3 齐读。六 激发争论，升华道理。1 师：同学们，寓言故事短小生动，寓意深刻。今天周老师也带来了许多寓言故事，有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，你们想看吗？想看哪一类的呢？预设一：同学们争论，师笑看。师总结：很遗憾，仅有的一点时间，让我们同学争论没了，不过我们学校图书馆里有许多寓言故事书，课后同学们可以去看，把看到的故事讲给别人听。让我们牢牢记住：（指板书）无论做什么事，都要抓住时机，先把事情做起来，永远不要作无谓的争论。预设二：同学们意见一致。师总结：同学们真了不起，不仅课文学得好，而且真正用到实际生活中，善于抓住时机，没有浪费时间，一起来阅读故事（事先备好一则寓言故事）七、作业布置1回家继续收集有关把握时机的名言警句，自制一个精美书签。2 找一两则寓言故事读一读，课后与同学分享。板书设计： 25 争论的故事 哥哥 弟弟 煮 争论不休 烤 抓住时机，先做起来。 寓言故事： 滥竽充数 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！ 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地吹奏。由于他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流