部编版语文五年级下册专项训练：古诗文与文言文阅读

部编版语文五年级下册专项训练：古诗文与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1 . 文中加点的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2 . “此是君家果。”这句话是_说的，他这样说是因为_。3 . 短文主要通过对人物的_描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。C孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。D孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。5 . 你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)_6 . 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【小题1】杨氏之子选自_。【小题2】请给画线的字选择正确的意思。（1）孔君平诣其父（_） A.拜见 B.到（2）甚聪惠（_） A.好处 B.同“慧”，智慧（3）儿应声答曰（_） A.叫做 B.说【小题3】仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1) 请用自己的话说说文中对话的意思。_(2)对话精妙极了，妙在何处?_陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘日：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。注释：陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住7 . 解释下列加点的词。（1）陶侃尝出游_（2）人云_（3）汝既不田_（4）执而鞭之_8 . 以下与“聊取之耳”的“之”的用法相同的一项是（ ）。A送鲍浩然之浙东B通国之善弈者也C思援弓缴而射之D杨氏之子9 . 用现代汉语翻译文中画线句子。_10 . 这则故事中的陶侃是怎样的一个人？用一、两个词语描述，并举出相关的行为来说明。_阅读下文，回答问题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。11 . 解释加点字。窃入学舍窃（ ）辄默记辄（ ）儿痴如此痴（ ）恬若不见恬（ ）父怒挞之挞（ ）曷不听其所为曷（ ）12 . 翻译句子。王冕者，诸暨人。_夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。_13 . 王冕能成为画家的原因？_二、诗词曲鉴赏按要求回答问题。敕勒川，_，天似穹庐，笼盖四野。_，野茫茫，风吹草低见牛羊。14 . 把原文补充完整。15 . 敕勒川在_。16 . 我会照样子写词语。野茫茫 (ABB式)_17 . “风吹草低见牛羊”中“见”的读音是xin，这个字还读_，可组词为_。课内古诗练习。夜绩麻，。供耕织，也傍桑阴学种瓜。18 . 将古诗补充完整。19 . 解释下面的字词。（1）绩麻：_（2）供：_20 . 诗中的人物在干什么？用“”选出。A耘田（ ）B绩麻（ ）C在树下休息（ ）D学种瓜（ ）21 . 这首古诗主要写了哪些内容？用“”选出。A乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活。（ ）B孩童学习种瓜的情景。（ ）C大人忙忙碌碌种地，小孩玩耍的场面。（ ）22 . 古诗后两句体现出了儿童的_、_。23 . “村庄儿女各当家”指什么？（ ）A家里的儿子或女儿当家做主。B村庄里的男男女女都当家做主。C村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活。24 . 诗中流露出作者（ ）的思想感情。A对孩童的讨厌之情。B对家乡的热爱之情。C对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。阅读短文，完成练习。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。25 . 从诗体上看，春夜喜雨是一首近体诗中的_。26 . 对这首诗赏析有误的一项是（ ）A“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情B诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图C诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头D作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意27 . 这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？_2