2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第13课《荷叶圆圆》教案 新人教版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第13课荷叶圆圆教案 新人教版教学目标知识与技能1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、机、台”等生字，识记新部首“身”。2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。教学重难点重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。难点：理解课文内容。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、导入揭题1.今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示荷叶图片）（1）啊，放眼望去，小池塘里到处都是（引导学生说出“荷叶”）（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）2.揭题。（板书课题：荷叶圆圆）学生读题。1.自由说一说。荷叶是的，是的。二、初读课文，学习字词1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本70页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。2.自学生字词。出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报读词语。（1）一齐出示词语，小老师领读。（2）引导识字，传授识字方法。（3）去掉拼音读。2.找拼音朋友，连一连。珠展透膀躺三、读通读顺课文1.学生自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？3.它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？（1）学生在小组内讨论。（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。4.适时进行朗读指导。（1）第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。（2）第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。（3）第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？（4）第5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。5.有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。3.荷叶的好朋友有、和。4.照样子，写一写。例：亮晶晶第二课时教学过程达标检测一、创设情境，导入新课1.今天我们继续学习13课荷叶圆圆，齐读课题。2.你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（指名读）5.给生字注音。()摇()朵()唱二、指导背诵课文过渡：上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小动物最有趣？请你自己读读那一段，并表演一下。（学生自由练读表演）1.指名表演读。2.分组表演读。喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：（1）小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表演得更好，特别是要帮他记住生字。（2）从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，当一位善于提问的记者，看谁问得最有水平。3.学生交流表演评议。（在提问中学生继续巩固生字）4.背诵课文。其实在表演的时候，我们已经不知不觉地把课文背下来啦。6.根据课文内容连一连。小水珠凉伞小蜻蜓歌台小青蛙摇篮小鱼儿停机坪7.假如给你一片荷叶，它会成为你的什么呢？写一写。三、开心写字，学写句子1.教师指导，学写生字。（1）体会、描红，寻找关键笔画。（2）老师展示范字，提示关键笔画。朵：第二笔是横折弯，没有钩。美：由“”和“大”组成。机：“几”的第一笔是竖撇。（3）学生根据提示再临摹。2.学写句子。（1）出示例句，同学说一说句子有什么特点。（2）出示图片，学生自由仿照例句，写一写。（3）同学互评，谁写的句子最好。8.读拼音，写词语。gu （） （） （） （）9.照样子，写句子。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果 ，。教学板书教学反思让学生扮演小动物的角色无疑是这节课的亮点，只有让学生亲身去扮演，学生才能真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。在角色扮演中，可创设多种情境，尽量让每个学生都参与进来。学生不仅学到了知识，还得到了生命的体验，知识的更新成了情感的积淀。多种情境的创设，多元化的个性阅读，为课堂注入了生命的活力。附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 课文4 第14课会睡觉的植物教案 苏教版教学目标：1.认识8个生字。会写7个生字。拓展“母”字的偏旁字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能通过朗读探索植物的世界，和植物亲密的对话。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容品读课文，感受植物世界的奥秘。教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）3.自习观察周边的植物随着季节有什么变化。（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课。1.提出问题“同学们最熟悉哪一种植物”。2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生词“植物”。二、初读课文整体感知。1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，重点引导说说三叶草睡觉的过程，教师着重点拨。三、细读课文，随文识字。1.看图学习课文第1部分词语。（1）出示“植物”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“植物”。（3）引导想象表达，同学们知道的“植物”都有哪些？（4）指导识记“植”“物”二字。2.引导总结“植物”一词的学习方法。3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“学习、工作、休息”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。（2）全班交流：“三叶草”是怎样睡觉的这个过程。（3）指导学生朗读三个词。（4）指导书写生字“闭”“明”，并强调字体在方格内所占的位置。4.指导整体诵读生词，生字。5.多媒体课件出示：会睡觉的三叶草，如何进入睡眠。（1）用组词式学习新字：学习工作你们每天闭上合拢表明（2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：学习工作你们每天闭上合拢表明四、归类观察，评价书写。1.各小组描述三叶草睡眠的过程。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。五、板书设计第二课时教学过程：一、复习导入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题，引入新课。3.读词：学习工作你们每天闭上合拢表明，再次引导学生回顾课文。二、指导书写1.在上节课里，我们知道植物也会睡觉，它们也会有梦境，那么，哪些同学能告诉我，哪些植物会睡觉，它们是怎样睡觉的呢?2.指名说，教师相机板书：学习工作你们每天闭上合拢表明3.用各种形式朗读以上生词。4.学生看课文下方插图，教师引导学生遐想三叶草睡眠过程。5.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。6.引导说话：（1）阳光下三叶草是怎样的？（2）到了晚上三叶草是怎样的？（3）夜晚，蒲公英、胡萝卜分别是怎样的？7.多媒体课件出示：三叶草 蒲公英 胡萝卜8.指导读词，识读生字9.全班交流。10.指导书写生字：习作休你每闭合明(1)“闭”和“合”对比指导，“作”和“休”对比指导。11.全班交流展示，表扬书写规范的学生。三、掌握方法，积累背诵。1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。3.出示每种植物睡眠变化，引导学生仔细观察，尝试背诵。4.组织学生用其他方式背诵课文。5.组织展示背诵。四、练习巩固，拓展延伸。1.出示思维训练