部编版语文六年级下册第六单元提升练习卷

部编版语文六年级下册第六单元提升练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面关于汉字书写笔顺,说法正确是（ ）。A“虎”的第二笔是“”B“厉”的最后一笔是“”C“凶”的第一笔是“丿”给下面句中的加点字选择正确的意思。（填序号）2 . 牛斗，力在角，尾搐入两股间。（ ）A屁股B大腿C小腿3 . 善哉乎鼓琴。（ ）A擅长B好C善行4 . 方鼓琴而志在太山。（ ）A志向，志愿B文字记录C心志，情志5 . 下列划线字的读音、字形全部正确的一组是（ ）A镰（lin）刀瘦削（xu）迫不急待B教诲（hu）花蕊（xn）直接了当C荇（xng）藻参（cn）差故名思义D处（ch）死圆茎（jng）乘虚而入二、填空题6 . 附加题。（1）“宫、商、角、徵、羽”称为_。（2）少小离家_，乡音无改_。（3）无情未必_，怜子如何_。（4）_东风面，_总是春。（5）_村边合，_郭外斜。三、语言表达7 . 照样子，说一说小鸡的脚印像竹叶。小狗的脚印像梅花。梧桐树的叶子像_。大象的耳朵像_。弯弯的月儿像_。8 . 句段欣赏与仿写。(1)例句天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。赏析运用比喻的修辞手法，将天地合一的宇宙比作一个大鸡蛋。仿写用上“像”这个词写一个比喻句。_(2)例句轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。赏析用几个意思相反的词语，来描写天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。仿写用上几个意思相反的词语，来描写一个事物的变化。_(3)例句从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。赏析标线词体现了普罗米修斯盗火为人类作出了巨大的贡献。仿写请你用上标线词，写一种事物的多种用途。_9 . 公园的草坪上都有醒目的警示牌，提醒人们爱护花草，请你也试着写一条。_四、现代文阅读我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。10 . 写出下面词语的反义词。明白（_）相信（_）11 . 照样子写词语。笑嘻嘻_12 . 联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。13 . 按要求改写句子。（1）把画“”的语句改成用上冒号和引号的句子。_（2）把画“”的语句改成用肯定句。_14 . “我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（1）“小精灵”指的是_。（2）这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_。点明了文章的中心。15 . 说说你对文章最后一句话的理解。_阅读短文。黑馒头一次，学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪（shn kn），身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造革黑包，挽着裤腿，脚上穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟、咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里取出干馒头吃起来。晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他们如何能睡得着？一个和大人散步的孩子突然大声地问父母：“他们怎么不去住旅馆？”一时所有的人像被什么击了一下都没了声音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺（xng qng）松的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。拿到卷子后，都埋头写了起来。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白。渐渐地，底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。就在这时，教室外的操场上传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了一个个衣冠楚楚、精神饱满的官员，说笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各个考场视察来了。我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦（ln ln）不类。局长们看完了，又一溜烟地坐着小车走了。而教师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作，我把脸拧向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办教师，而他教出来的学生却遍布全国。考试结束，铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着感激的话。一个约60岁的老教师，头发已谢顶，戴着高度近视眼镜，凑到我跟前说：“咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师”他絮（sh x）絮叨叨地说着，从提兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把馒头放下就走。那两个馒头在我家的阳台上放了很长时间也没有人动，儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。他问我：“怎么吃啊？”16 . 用“/”画去文中加点字的错误读音。17 . 根据释义，在文中找出对应的词语。（1） _：这里起来，那里落下，形容连续不断。（2） _：形容穿戴整齐、漂亮。18 . 第一段对那群民办教师的肖像描写有什么作用？_19 . “我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦不类。”作者为什么有这种感觉？_20 . 当发现有人在考场做小动作时，“我把脸拧向窗外”。是什么促使“我”这样做的？_五、书面表达21 . 习作。 题目：A我学会了_B_，因为有你！温馨提示：1任选一题，把题目补充完整。2注意把印象深刻的“镜头”写生动、写具体。六、判断题22 . 根据课文判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。 1.地道战是为了粉碎敌人的扫荡而创造产生的。（_）2.冀中地道战的特点有数量大、样