2019-2020年二年级语文下册 识字4 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字4 2教案 苏教版教学目标1.知识目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。初步了解形声字的构字特点。2.能力目标：培养学生根据形声字的构字特点，识字辨字的能力。进入情境，有感情地朗诵儿歌。3.情感目标：激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点1.重点：学会本课生字，认识两个偏旁。2.难点：能区分五个形声字的异同点。能正确、流利地朗读课文。教学准备挂图、生字卡片、小黑板。教学时数两课时。第一课时一、教学内容及要求让学生了解形声字的特点。学会本课部分生字，能读准字音，认清字形，了解字义，并正确美观地书写。二、教学过程（一）导入1.苗，这是什么字？齐读两遍。2.“苗”能跟许多部首做朋友呢，我们快去看看。（二）学习形声字1.看一看，“苗”和哪些偏旁部首作朋友了？2.组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，左边的是形旁，表示与字的意思有关的，这些字都是形声字。3.学习“苗”（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。（4）能为它组组词吗？4.学习“猫”（1）猫的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音5.学习“锚”（1）你们见过铁锚吗？看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读准字音。6.学习“描”（1）描为什么用提手旁？（2）谁能给描扩词？7.学习“瞄”（1）读一读字音（2）它的意思是什么？你从哪里知道的？（3）读读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。8.学习“喵”（1）这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？（三）巩固练习1.转动字盘，分成组来认读。2.开火车读拼成的形声字，分别组词。3.总结通过对这五个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有一首小儿歌，专门来介绍形声字的。学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易。4.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。（四）教学生字1.出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2.（1）学生描红、仿影。（2）讲解字的间架结构。（3）教师范写生字，学生临写，教师巡视检查。3.反馈，当场纠正，同时展出写得好的学生的字。第二课时一、教学内容及要求有感情地朗读儿歌。学会本课部分生字，能读准字音，认清字形，了解字义，并正确美观地书写。二、教学过程（一）复习1.转动字盘，让学生读字组词。2.你是怎样区分这些形声字的？3.齐读书上的词语。4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。（二）学习儿歌1.教师范读这首儿歌。2.学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3.指名读，师生纠正。4.指导朗读（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5.指导背诵。（1）谁能背得准，背得快？（2）自背，同座位互背。（3）比赛背，齐背。（三）教学生字1.读准“两、脚、停、英、偏”的字音。2.自学课后的笔顺表，并描下来。3.想想怎样记住这些字的字形。4.（1）学生描红、仿影。（2）讲解字的间架结构。（3）教师范写生字，学生临写，教师巡视检查。5.反馈，当场纠正，同时展出写得好的学生的字。教后小记：本课生字采用形声字归类识字的方式。由转盘、字词、儿歌及课文后的生字这几部分组成。要求学习同声旁的汉字“猫、描”等生字及另外几个生字，这样归类学习是为了让学生了解形声字的特点和构字规律，提高识字能力。在教学“脚”字要注意让学生分析结构，把握特点，看清字的每一部件在田字格中的位置。接着，让学生在田字格中摆放部件。并通过反复的拼摆、评议，使学生掌握“脚”字的结构，然后，再通过画比例图、范写的方式指导学生楔子。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字4教材分析 苏教版教材分析本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并进行辨析。 用“日、目”和“冫、氵”做偏旁的字所表示的意义范畴是各不相同的。第一组词语所表达的意思都与太阳有关，生字都带有日字旁；第二组说明了眺望或瞄准都离不开眼睛，生字都带有目字旁；第三组让学生认识寒冷的冬天的景象，所列生字都带有“冫”；第四组让学生认识我国著名的河海，带出有“氵”的生字。四组词语都配有与学