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文档简介

数与代数教学设计教学目标：通过复习练习，进一步掌握分数、百分数、小数的互化的方法。进一步掌握分数、小数等有关性质。教学重点、难点：分数、百分数、小数的互化的方法。分数、小数等有关性质。教学设计：一 、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化表格出示：给出其中一种，要求转化成另外几种数。学生独立完成后，指名交流，说明转化方法。0.35 1/4 140% 六成五 八折二、分数、小数有关性质及其关系出示：12（ ）=3/4=（ ）：36=（ ）/12=( )%学生独立填写。交流：你是怎样填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些知识？三、巩固练习1、第86页第12题独立完成，说明填写方法。引导学生发现：第1小题：后面的数总比前面大，越来越接近1.第2小题：后面的数总比前面小，越来越接近02、第86页第13、14题读题理解要求。再按要求完成。四、补充练习填空题1. 有一个小数，由8个自然数单位，5个十分之一和22个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），它的计数单位是（ ）。2. 六亿零六十万零六十写作（ ），改写成用“万”作单位是（ ），省略万后面的尾数是（ ），精确到亿位是（ ）。3. 两个相邻的自然数，它们的差是（ ）。一个自然数既不是质数又不是合数，与它相邻的两个自然数是（ ）和（ ）。4.如果a+1=b，那么它们的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。5. 把0.625的小数点向左移动两位是（ ），它缩小了（ ）倍。6、如果一个小数的小数点向右移动一位后比原来大了32.4，那么原来这个小数是（ ）7. 五个连续自然数的和是200，这五个自然数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。8.最大的一位纯小数比最大的两位纯小数小（ ）；最小的两位纯小数比最小的三位纯小数大（ ）。9.两个数的积是70，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，积是（ ）。10.按从小到大的顺序排列下列各数：0.329 1.024 1.6 0.705 1 0.333 0_选择题。1. 最大的小数单位与最小的质数相差（ ）。A. 1.1 B. 1.9 C. 0.9 D. 0.12. 一个自然数的最小倍数是18，这个数的约数有（ ）个。A. 2 B. 4 C. 6 D. 83. 小数点向右移动两
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