幼儿园大班语言教案《皮鞋车》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案皮鞋车(四篇)目录：幼儿园大班语言教案皮鞋车一幼儿园大班语言教案突然二幼儿园大班语言教案谁最强三幼儿园大班语言教案世界上的语言四- 1 -幼儿园大班语言教案皮鞋车一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。活动准备：故事皮鞋车课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程：一、导入：(1)小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)(2)如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。二、基本部分：1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教育：小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整欣赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。三、延伸活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。3 / 10幼儿园大班语言教案突然二活动目标：1.大胆猜想故事内容，学习用“.突然.”的句式表达画面.。2.理解“突然”的意思，体验“突然”的趣味，尝试进行故事续编。重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展难点：理解“突然”的意思，尝试讨论续编故事活动准备：突然ppt活动过程：一、抛出问题，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗?你们知道“突然”是什么意思?2、“突然”是不是这意思呢?老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。二、阅读猜测，理解故事1.出示图片1：你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然-咦，发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。3.出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯，一只公鸡跳起来，“啊呜”一口吞掉了它!4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?5.出示图片3：公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对，一只狐狸扑过来，“啊呜”一口吞掉了它!6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述：狐狸正在湖边喝水)突然-又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然-一只狮子窜了出来，“啊呜”一口吞掉了它!7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么?8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然-(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，“啊呜”一口吞掉了它!9、完整欣赏讲述故事图片1-810、师幼共同讲述故事三、续编故事，激发想象1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢.突然-会发生什么事情?(出示图片)幼儿自由讨论，续编故事四、欣赏原创，自然结束1.出示图片：咦?发生了什么事?2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢?3.突然-啊.嚏.(教师演示课件)，谁来说一说?4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。五、联系生活，说说“突然”1、这个故事的题目叫突然。小朋友们你们现在知道“突然”什么意思了吗?2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。3、出示图片、：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。4、你能用突然说说“生活中的事情吗?6 / 10幼儿园大班语言教案谁最强三【活动目标】1、在理解故事的基础上，初步感知事物的强弱相辅。2、大胆表达自己与同伴的长处，体会向朋友学习和互相帮助的快乐。【活动重点】乐意表达自己与同伴的长处，体会和朋友在一起的快乐。【活动难点】感知事物的强弱相辅。【活动准备】多媒体课件、记录表2份。【活动过程】一、什么是“强”1、出示“强”字师：什么是强?强表示什么呢?你喜欢强，还是弱?2、小结：强是厉害、本领大的意思，我们都喜欢强!二、“强”与“弱”1、初步感知故事师：今天老师就要讲一个关于“强”和“弱”的故事谁最强。老鼠家里有喜事，老鼠女儿要出嫁，女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。爸妈都是老糊涂，争来争去定不下，只能这样来回答，哪个最强就嫁它。女儿到底嫁给谁，你们一起帮帮它2、共同讨论师：你们认为(太阳、乌云、风、墙、老鼠)谁会成为老鼠女儿的新郎?分组讨论，选出代表来表述自己这组的观点，并说明理由。3、经验共享逐步出示图片(太阳、乌云、大风、墙、老鼠)(1)一开始老鼠女儿认为谁是最强的?(太阳)但太阳怕谁呢?(乌云)(2)太阳和乌云比，谁比较强，谁比较弱呢?乌云又怕谁?(大风)(3)本来是强者的乌云在大风面前又变成弱者，这是为什么呢?(4)那么大风就是最强的那位了吗?(墙)原来再强的大风也有它的弱处，它最怕的是碰到墙，墙会挡住它的去路。(5)那老鼠女儿就嫁给墙吧?(6)哦，这么说老鼠大哥就是这里面最强的了?还有谁比它更强的吗?(7)“”省略号表示等等等等。小结：谁最强是不一定的，他们有着各自强的地方，也有各自弱的地方。强与弱只是相对的，遇到不同的事和人，就会有不一样的结果。三、强强联手1、“强”与“弱”师：你们有没有强的地方?哪些方面你是强者?师：(出示表格)记录自己的强与弱(学会客观评价自己)。2、幼儿自主分享交流师：我们一起来看看其他朋友强的地方又在哪里呢?你需要向谁学习，哪些朋友的弱处需要你去帮助的?小结：我们要多看到自己和别人的长处，互相帮助，那样我们才能变得更棒、更强!8 / 10幼儿园大班语言教案世界上的语言四活动目标1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话，培养专注倾听的好习惯。活动准备课件：录音(不同的地方方言)活动过程一、教师用不同语言给小朋友问好1.教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的兴趣。2.教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?3.教师用英语或其他外语给小朋友问好提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)你还懂得其他国家的语言吗?二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。2.教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1.教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?2.播放录音：方言让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。3.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同?四、说