地理人教版八年级上册教案.3.doc

导 学 案学科： 地理 年级： 八年级 主备人： 郭永平 辅备人： 课题3.3 水 资 源课时一课时课型导学学习目标了解水资源的有限性及我国水资源的现状。理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。了解节约用水、保护水资源的重要性。流程预习交流（3分钟）-明确目标（1分钟）-分组合作（10分钟）-展示提升（15分钟）-达标测评（13分钟）-课堂小结（3分钟）重难点我国水资源的现状及分布特征解决我国水资源问题的对策教师活动（环节、措施）学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流导入: 水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。模块一：自主学习，夯实基础 3分钟1.地球上绝大部分水体在_。2.水资源一般指_资源,它绝大部分为_,3目前人们利用的水资源主要是_和_仅占全球水资源的_%.4.近几十年来，随着全球_的增长、_的发展以及人们_的提高，导致人类对 资源的需求不断上升。5.世界的水日是_，中国的水周是_。模块二、合作探究，展示提升 25分钟6.读图3.17就地取“材”了解：“材”指_，造成这种情况的原因是：_7.为什么说我国是贫水国家?教师活动（环节、措施）学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）二、明确目标通过复习预习，学生明确知识重点，并确立重点知识重点训练的目标三、分组合作组内交流，完成讨论任务并展示在小黑板上.8.读图3.19我国河流流量分布图，分析：(1)从时间分配看,我国水资源分布有何特点?如何解决?(2)从空间（地区）分布看,我国水资源分布有何特点?如何解决?9.读图3.21南水北调路线示意图,分析:：(1)南水北调工程就是把_水系的丰富水资源调到缺水严重的_、_地区。(2)南水北调工程分为_、_、_三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_线。10.为什么说节水比调水更重要？教师活动（环节、措施）学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）四、展示提升组内交流后组间交流展示五、达标测评独立完成，集体评析模块三：归纳小结 3分钟模块四：达标反馈，人人过关 13分钟1、地球上的淡水资源，绝大部分是（ ）A 海洋水 B 江河湖泊水和浅层地下水 C 深层地下水 D 两极高山的冰川2、关于我国水资源地区分布的正确叙述是（ ）。A 南丰北缺 B 北丰南缺 C 东北丰西南缺 D 西北丰东南缺3、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（ ）。A 夏秋多，冬春少 B 夏秋少，冬春也少 C 夏秋少，冬春多 D 夏秋多，冬春也多4、造成我国水资源短缺的根本原因是（ ）。A 降水的时空分配不均匀 B 水的浪费严重C 人口增长，工、农业生产、生活用水增多 D 水的污染严重5、水是生命之源，其中用水量最大的部门是（ ）。 A 生活用水 B 农业用水 C 工业用水 D 建筑用水教师活动（环节、措施）学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）六、课堂小结知识小结以及对各个小组完成情况和参与度进行综合评价6、解决我国水资源季节变化大的最主要措施是（ ）。A 节约用水 B 跨流域调水 C 兴修水库 D 打井取水7、我国缺水最严重的地区是（ ）。A 东北地区 B 华北地区 C 长江中下游地区 D 成都平原8、受下列哪种因素的影响，我国的水资源时空分布不均匀。（ ）A 地形 B 纬度位置 C 季风气候 D 山脉9、解决我国水资源