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九年级物理全册第十一章简单电路第四节电流教学课件新版北师大版202003091123.ppt

九年级物理全册 第十一章 简单电路教案+教学课件+作业（打包25套）（新版）北师大版

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九年级物理全册第十一章简单电路第四节电流教学课件新版北师大版202003091123.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路第六节不同物质的导电性能教学课件新版北师大版202003091120.ppt---(点击预览)
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九年级物理全册第十一章简单电路第五节电压教学课件新版北师大版202003091124.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路第二节学生实验组装电路教学课件新版北师大版202003091119.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路第三节电荷教学课件新版北师大版202003091122.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路第七节探究_影响导体电阻大小的因素教学课件新版北师大版202003091121.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路第一节认识电路教学课件新版北师大版202003091125.ppt---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路四电流教案新版北师大版202003091130.doc---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路四电流作业设计新版北师大版20200307257.docx---(点击预览)
九年级物理全册第十一章简单电路单元检测卷新版北师大版202003102140.doc---(点击预览)
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九年级物理全册第十一章简单电路二学生实验组装电路教案新版北师大版202003091126.doc---(点击预览)
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九年级物理全册第十一章简单电路七探究_影响导体电阻大小的因素教案新版北师大版202003091128.doc---(点击预览)
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九年级物理全册 第十一章 简单电路教案+教学课件+作业（打包25套）（新版）北师大版,九年级物理全册,第十一章,简单电路教案+教学课件+作业（打包25套）（新版）北师大版,九年级,物理,第十一,简单,电路,教案,教学,课件,作业,打包,25,新版,北师大
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内容简介：
一、认识电路（总分：25分 时间：20分钟）一、选择题（本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题只有1个选项符合题意）1.通常情况下，下列器件中，属于构成一个电路必须的器件是（）a电源 b电能表 c电压表 d电流表2.下列四个电路图中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（） a b c d3.小华将额定电压相同的两只小灯泡l1、l2串联在电路中，如图所示。合上开关时、发现灯l1亮而灯l2不亮；当他用一根导线并接在灯ll的两端时，发现灯l2亮了而灯l1不亮。分析出现上述现象的原因是（）a灯l2短路b灯l1断路c灯l1的额定功率比灯l2的额定功率大得多d灯l1的电阻比灯l2的阻大得多4.以下四个电路图中，能正确反映出如图所示实物电路连接关系的是（） a b c d5.现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的是（） a b c d二、填空题（本题包括1小题，每空2分，共6分）6.（6分）在如图所示的电路中，灯泡l1，l2上分别标有“220v，15w”和“220v，60w”。两灯都发光时，若l1比l2亮，应闭合的开关为 ，若l2比l1亮，应闭合的开关为 ，当三个开关都闭合时，电路将发生 情况。三、作图题（本题包括1小题，每图4分，共4分）7.请根据图（a）的实物连接情况在图（b）中画出相应的电路图。参考答案1.a 2.b 3.d 4.b 5.b 6. s2 s1、s3 短路 7.如下图所示一、认识电路教学目标知识与技能1知道电路中的组成；2掌握通路、断路和短路这三种电路状态，并能了解短路的危害;3会识别、会画简单的电路图。过程与方法1通过观察，认识电路的结构;2通过观察实物图，学会规范作图，培养学生读图及作图的能力。情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点：认识电路的组成及其作用。教学难点：掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；教学流程：一、情境引入引言：观察下面图片，感受光带来的视觉美感。 为什么夜晚的时候能发出这么多美丽的光呢？通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。二、知识精讲观察下图中电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？（一）电路的组成及其作用 在电路中，电流通过小灯泡时，它的温度会升高，这表明它的内能增加了。与此同时，小灯泡会发光，光能够照亮黑暗的房间，也能够烤热它照射到的物体，表明光也具有能量。 电池：把电能提供给小灯泡。 小灯泡：把电能转化为内能和光能。 开关：控制电路通断的装置。 在一个闭合电路中，电路主要由电源、用电器、开关和导线组成的，其中：用电器 定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。电源 1概念：能够向用电器提供电能的装置。如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。2电源正极通常标有正极“+”和负极“-”。在连入电路时，用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连。否则，用电器将不能正常工作，甚至会损毁电源。 开关 1概念：在电路中控制电路通断的装置。比如：中学实验室中常用的是单刀单掷开关和单刀双掷开关。单刀单掷开关单刀双掷开关 2开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后，再闭合开关。导线 1作用：在电路中把用电器、电源和开关连接起来的导线。 2结构：通常都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通常是铜或铝。（二）通路、断路和短路断路问题：你能描述为什么会这样吗？答案：甲：闭合开关，灯泡发亮 乙: 闭合开关，灯泡不亮在生活中我们会发现闭合开关后，有时候灯泡会亮，有时不会亮，并且有时还会烧坏灯泡，这是为什么呢？结论：甲：电路连接后，处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。乙：如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，即电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做断路（又叫开路）。 短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来的电路。注意：发生短路时，会烧毁电源，甚至引起火灾。因此在用电时一定要避免短路。（三）电路图让学生去感受一些常见的电路元件以及它们的符号，并引出电路图。电路图：我们常把规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫作电路图。画一画：通过学会作图电路图让学生更加学会观察电路以及结构。步骤1.看实物画出电路图。2.看图连元件作图。3.根据要求设计电路。4.识别错误电路，并画出正确的图。注意事项：1.使用统一规定的符号。2.尽量避免连线交叉。3.连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。科学窗在现代生活中，许多新型开关被广泛应用，方便了人们的生活。1声控开关和光控开关在居民小区的楼道里，有一种使用声控开关和光控开关的照明电路。在开关的小盒子上有个进光孔，夜晚不进光时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，灯泡发光。而在白天，光控开关受到光照后始终断开，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，楼道也不会亮。这样既能适时地打开电灯，也能节约了电能。2温控开关现代空调可以根据室内的温度自动开启或关闭，将室内的温度控制在适宜的范围内，它使用的是温控开关。家庭用的冰箱和在医学及生物学研究中经常使用的恒温箱采用的也是温控。三、典例精析如下图电路中，开关s闭合后，小灯泡l1、l2都能发光的是（ ）答案：d4、 应用提高 1在下图中所示的电路中，只闭合开关s2时，哪个灯泡发光？能否同时闭合开关s1、s2、s3？ 答案：只闭合开关时，l和l都发光；不能同时闭合开关，因为这样会导致电源短路，而当电源短路时，电路中的电流会很大，这样会损坏电源。五、体验收获通过这节课的学习，你有什么收获？1、 电路的组成及其作用 1电池：把电能提供给小灯泡。2.小灯泡：把电能转化为内能和光能。3.开关：控制电路通断的装置。二、通路、断路和短路1概念。三、电路图1画法六、达标测评1在闭合电路中，是由 、 、 、 组成的。答案：电源、用电器、开关、导线2大多数情况下，电路中有哪些三种状态？ 答案：断路、通路和短路。3什么叫做电路图？答案：使用规定的符号用代表导线的线段连接起来的电路就叫电路图。七、布置作业1调查一下你的家中都有哪些电源、用电器和开关。2根据课本图11-8所示的实物图，画出对应的电路图。七、探究影响导体电阻大小的因素（总分：21分 时间：20分钟）一、选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分。每小题只有1个选项符合题意）1.（2016龙岩）某品牌电线的铜芯直径明显比说明书上标注的小，若用这种电线替代相同长度的合格铜芯电线作导线，则会引起导线的电阻（）a变大 b变小 c不变 d无法判断2.为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是（）a电线的温度引起电阻偏大 b电线的材料引起电阻偏大c电线的长度引起电阻偏大 d电线的横截面积引起电阻偏大3.（2016乐山）现需要研究的课题有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系。给出三根镍铬合金线a、b、c（其长度关系la=lblc，横截面积关系sasb=sc），电源、电流表、开关各一个、若干根导线，可以完成的研究课题是（）a只有 b只有 c和 d、和二、填空题（本题包括1小题，每空2分，共12分）4.（12分）（2016枣庄）学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池（电压恒为1.5v）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路a、b之间，闭合开关s后，记录的数据如表。根据实验数据，回答下列问题：（1）图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数/a0.150.10.60.9（2）导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。a电阻的大小与长度的关系是： 材料和横截面积相同，导体的电阻跟长度成正比；b电阻的大小与横截面积的关系是： 材料和长度相同，导体的电阻跟横截面积成反比。（3）分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系： 导体两端的电压不变，导体中的电流与导体的电阻成反。（4）实验中一根合金丝的电阻为 5，若该合金丝的横截面积为1mm2，则一根合金丝的长度是 5m（已知该合金丝长1m，横截面积1mm2的阻值为1）参考答案1.a 2.d 3.c 4.（1）0.3 （2）a材料和横截面积相同，导体的电阻跟长度成正比 b材料和长度相同，导体的电阻跟横截面积成反比 （3）导体两端的电压不变，导体中的电流与导体的电阻成反比 （4）5 5七、探究影响导体电阻大小的因素教学目标知识与技能1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体;2.知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。过程与方法能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生的创造性思维和动手能力。教学重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系。教学难点： 根据实验思想设计需要的实验方案教学流程一、情境引入回顾：今天我们来回顾一下之前学习过有关电阻的内容。电阻概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。二、知识精讲常温下导体的电阻从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯、有的导线芯比较粗、不同规格的灯泡，有的灯丝短，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等等这些很多，而把它们接入电路中，最后灯泡的亮度不同，说明了它们的电阻不同，那究竟是哪些因素影响了电阻的大小呢？现在我们来做实验来探究一下有哪些因素是影响导体电阻的大小的。提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？猜想与假设： 影响电阻大小的因素可能有：导体的材料、长度、横截面积设计实验： 1.器材：电流表、灯泡、锰铜、镍铬 2.思考：如何“显示”电路中电阻的大小？ 用什么物理方法探究？ 如何设计记录表格？既可比较灯的亮暗，也可比较电流表的示数比较电阻大小实验表格实验方法：控制变量法进行实验：1.探究电阻的大小与材料的关系在本研究中应该控制导体的长度和横截面积不变,再研究当导体的材料发生变化时,导体电阻的变化情况。观看视频和上面的数据可以得出：实验结论：当导体的长度横截面积相同时，电阻的大小与材料有关。2.探究电阻的大小与长度的关系在本研究中应该控制导体的材料和横截面积不变,再研究当导体的材料发生变化时,导体电阻的变化情况。观看视频和上面的数据可以得出：实验结论：当导体的材料横截面积相同时，长度越长，电阻越大。3.探究电阻的大小与横截面积的关系在本研究中应该控制导体的材料和长度不变,再研究当导体的横截面积发生变化时,导体电阻的变化情况。观看视频和上面的数据可以得出：实验结论：当导体的材料长度相同时，横截面积越大，电阻越小。疑问：我们知道了常温下，导体的电阻和它的材料、长度和横截面积有关。那么，如果导体的温度改变是，它的电阻会不会也发生变化呢？现在我们来做实验来探究一下做一做1.器材：酒精灯、电流表、灯泡、细铁丝2.步骤：闭合开关后，用酒精灯给细铁丝加热，在铁丝温度逐渐升高并发红的过程中，观察电流表的示数和灯泡的亮度变化情况。观看视频和上面的数据可以得出：3.实验结论：导体的电阻大小与它的温度高低有关，金属导体的电阻通常随温度的升高而增大。超导现象：当温度降低到某一温度（-268.95）时，物质的电阻变为零的现象。超导体：发生超导现象的物质。科学窗超导体超导体若能应用到社会生活中，会给人带来很大的好处。从发电厂发出的电输送到用户需要用导线，导线是有电阻的，电流通过输电导线会发热，因而造成了电能的损失，这种能量的损失是巨大的，它所造成的能量损失占总发电量的8%左右。如果能用超导体制成导线输电，那么，输电过程的电能损失就会大大地减少。超导体的使用还可以大大地减少微电子线路中的热噪声，从而极大地提高电子仪器的灵敏性，这对于无线电侦测技术具有重要的意义。物质的电阻变为零时的温度，叫作这种物质的超导转变温度（或叫超导临界温度）。物质的温度低于它的临界温度时，这种物质才会显现超导性。一般金属或合金的临界温度都很低，例如铝的临界温度是-271.76。三、典例精析在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ）a.铝导线比铜导线的电阻大b.两根铜导线，长的比短的电阻大c.长度相同的两根铁导线，粗的比细的电阻大d.长度相同的两根铝导线，细的比粗的电阻大答案：d四、应用提高1.在温度相同的情况下，有甲、乙两根粗细相同的铜导线，甲导线长0.4cm，乙导线长20cm。哪根导线的电阻大？答案：乙2.在温度相同的情况下，有a、b两根长度相同的铜导线，a的横截面积是6mm2，b的横截面积是4mm2。哪根导线的电阻大？答案：b五、体验收获通过这节课的学习，你有什么收获？一、影响电阻大小的因素。 1. 长度 2. 横截面积 3. 材料 4. 温度六、达标测评1.两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是（ ） a.铜导线长些 b.镍铬合金长些 c.一样长 d.无法确定2.下列说法中正确的是（ ）a.导体越长，其电阻越小b.导体越粗，其电阻越大c.导体越细，其电阻越大d.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大3.一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ ）a.变大 b.变小 c.不变 d.无法确定答案：1、a 2、d 3、a七、布置作业1请你举出2、3个导体的电阻受温度的影响，并与同学们交流、讨论。2思考：把一根粗细均匀的细铁丝对折起来，形成一颗新的导线，那么与对折前相比，这根新导线两端的电阻将如何变化？若将这根细铁丝剪掉一半，与原来的整根细铁丝相比，剩余部分的电阻将如何变化？三、电荷（总分：29分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分。每小题只有1个选项符合题意）1.用毛皮摩擦橡胶棒、丝绸摩擦玻璃棒后，下列分析正确的是（）a丝绸摩擦的玻璃棒带正电 b玻璃棒是绝缘体不会带电c橡胶棒带负电不能吸引轻小物体 d摩擦过的玻璃棒和橡胶棒靠近会互相排斥2.（2017大连）用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是（） a b c d3.（2017南通）把两张用丝绸摩擦过的塑料片相互靠近时，它们会张开，这是因为（）a同种电荷相互排斥 b异种电荷相互排斥c分子之间存在斥力 d分子之间存在空隙二、填空题（本题包括2小题，每空2分，共16分）4.（8分）如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若：（1）金属箔张角变大，说明带电体是带 正电的。（2）金属箔张角变小，说明带电体是带 负电的。（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带负电的，且所带电荷量比验电器所带电荷量 多（填“多”或“少”）。5.（8分）如图为静电植绒流程示意图，将绒毛放在带负电荷的容器中，使绒毛带上电荷，移动容器靠近被植绒物体使带负电荷容器与被植物体之间形成一个高压电场，绒毛在容器内带的是负电荷，受到异种电荷（被指物体）的吸引，成垂直状加速飞到需要植绒的物体表面上，由于被植物体涂有胶黏剂，绒毛被垂直粘植在植物体上。由上所述，回答下列问题：（1）容器内的绒毛带负电，为了将绒毛吸引到布卷上，带电极板所带的电荷应该是 正电，利用的原理是 异种电荷相互吸。（2）由于绒毛带有同种电荷，栽植到布卷上后十分均匀美观，这是利用了 同种电荷相互排斥的原理，请列举一例利用相同原理的仪器或装置： 验电器。三、作图题（本题包括1小题，每图4分，共4分）6.如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒a去靠近不带电的导体b，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布。请用“+”和“-”在导体b的两端大致标出所带的正负电荷情况。参考答案1.a 2.c 3.a 4.正 负 负 多 5.（1）正 异种电荷相互吸引 （2）同种电荷相互排斥 验电器 6.如图所示三、电荷教学目标1、 知识与技能 （1）知道摩擦起电现象。（2）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。（3）知道验电器的结构和工作原理。（4）了解日常生活中的一些静电现象2、 过程与方法 （1）经历实验探究，领会物体带“电”的概念。（2）参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。3、 情感态度与价值观 （1）通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。（2）养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。教学重点（1）摩擦起电现象。（2）电荷间相互作用。教学难点从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。教 具塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。教学方法实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法教学过程1、复习提问（1）：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？答：头发会随梳子“飘”起来。提问（2）：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？答：摩擦起电。教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。2、进行新课（1）物体带电与使物体带电的方法演示实验：用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。使物体带电的方法：摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简单、常见。下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。（2）两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。思考：这两个实验现象说明什么？答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同。教师总结：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（3）检验物体是否带电的方法：利用带电体具有的性质来判断。用验电器来检验。验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。（4）电量电荷的多少叫电量。电量的单位是库仑，简称库，符号是c。库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有107库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。（5）正、负电荷的中和演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的变化。这个现象说明：正、负电荷放在一起会互相抵消。如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、负电荷的中和。思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。试分析这个物体的带电情况。二、学生实验：组装电路（总分：29分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图是一个简化了的玩具警车的电路图。下列说法中正确的是（）a开关均闭合时，灯l与电动机m是并联的 b开关均闭合时，灯l与电动机m是串联的c开关均断开时，只有灯l工作 d开关均断开时，只有电动机m工作2.某同学用电源、开关、导线将三个灯泡连接起来，组成如图所示的电路，下列说法中正确的是（）a将开关闭合，三个灯都发光，灯l1、l2先并联，再与l3串联b将开关闭合，三个灯都发光，灯l1、l2、l3是并联c将开关闭合，灯l1、l2被导线直接接在两端，只有灯l3发光d将开关闭合，灯l2、l3被导线直接接在两端，只有灯l1发光3.电动车上有左右两个刹把，只要使用任一刹把（刹把还兼具开关功能）都能使电动车停止工作，则下列能正确反映电动车刹把电路的电路图是（） a b c d二、填空题（本题包括2小题，每空2分，共12分）4.（6分）如图所示，如果要使灯l1和l2串联发光，则应该闭合开关 ；如果要使灯l1和l2并联发光，则应该闭合开关 ；绝对不允许同时闭合的开关是 。5.（6分）示数板上面安装有两个完全相同的灯泡，且都能发光，在不看示教板背面电路连接，不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联的，并将表格填写完整。方法现象结论串联并联三、作图题（本题包括2小题，每图4分，共8分）6. 请根据电路图，把实物元件用线连接起来。注意：实物图导线不得交叉。7.电冰箱的压缩机（电动机）是由温控开关控制的，冷藏室中照明灯是由门控开关控制的，即开冰箱门时照明灯亮，关冰箱门时照明灯灭，请在图中用笔代线连接好符合要求的电冰箱工作电路图。参考答案1.a 2.b 3.a 4.s2 s1、s3 s2、s3 5.如下表所示方法现象结论拧下一只灯泡另一只灯泡灭串联另一只灯泡仍亮并联6.如图所示 7.如图所示二、学生实验：组装电路教学目标知识与技能1会判断判断两个灯泡是串联还是并联。2会连接两个灯光的串联电路和并联电路。3会画串联、并联电路的电路图。过程与方法1掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。2尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。3通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。情感、态度和价值观 1通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。2通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。教学重难点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法教具：电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线8根。教学过程一、预习反馈，点拨质疑电路的基本连接方法 1、串联电路。 （1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。 （2）电路图：（3） 电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。 2、并联电路。（1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。 电路图： (3)电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。二、分组合作，探究解疑3、识别电路串联、并联的方法：方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。方法二：看电流的流向。从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用电器，达到电源的负极，这些用电器是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。假若电路中某一用电器不存在时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中4、由电路图连接实物的方法（1）串联电路：按电路图摆好元件位置，开关s应断开。从电源正极出发，逐个顺次连接所有元件，然后回到电源负极。（2）并联电路：按电路图摆好元件位置，开关s应断开。首先任选一条支路与开关、电源等元件按串联方法连成回路，再把与该支路并联的各支路依次并在该支路上。 5、设计电路的方法：设计电路就是按照要求确定电路中各元件的位置。其方法是：先将开关和用电器 对应地连接起来，要能分析出开关是控制哪个用电器的。在电路中起到什么作用（是控制干路还是控制支路），若开关在干路中，应与电源串联。开关在支路中，应与它所控制的用电器串联。然后通过分析、判断出用电器之间是串联还是并联。在分析的基础上正确画出电路图。最后根据题中要求，按照所做出的电路图，逐项检查，看是否符合要求。 五、电压（总分：25分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题只有1个选项符合题意）1.（2016广安）现代人的生活已经离不开电了，为了安全用电，我们对生活中一些“电”常识的了解必不可少。下列有关常见电压值的表述，错误的是（）a一节干电池的电压是1.5v b家庭电路的电压是220vc手机电池电压是3.7v d对人体安全的电压是36v2.下列关于电压表和电流表使用方法的比较中，不正确的是（）a使用前都要检查指针是否对准零刻线b测量前都要估计测量值的大小，以选择合适量程c接入电路时，都要严禁将电表的两个接线柱直接连接到电源两极上d接入电路时，两电表的连接方法是不同的3.（2016宜昌）如图所示电路。开关闭合后两灯发光。以下说法正确的是（）a电压表v的示数一定等于v1的示数b电压表v的示数一定大于v1的示数c电流表a的示数一定等于a1的示数d电流表a的示数一定等于a1的示数的2倍4.图（a）所示电路，当闭合开关s后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻r1和r2两端的电压分别为（）a8v 2v b10v 2v c2v 8v d2v 10v5.某实验小组在做“探究串联电路中电压的规律”实验时，连接的电路如图所示，闭合开关后发现灯l2正常发光，灯l1只能微弱发光。以下对于这一现象的原因分析，合理的是（）a灯l1发生断路 b灯l1发生短路c灯l1的电阻较大，实际功率较小 d灯l1的电阻较小，实际功率较小二、填空题（本题包括2小题，每空2分，共10分）6.（4分）如图中圆圈a、b为连接正确的电表，闭合开关后，两灯都发光，a应是 电压表， b应是 电流表。7.（6分）（2017成都）在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。（1）在连接电路中，开关应该处于 断（填“闭合”或“断开”）状态。（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若 只有l1或l2中的一处发生故障，则故障是 l2开路（填“l1开路”“l1短路”、“l2开路”或“l2短路”）。（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的 数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压 等串联电路中各部分电路两端的电压 之和。实验次数l1两端的电压/vl2两端的电压/v串联总电压/v11.41.42.821.21.62.831.11.72.8参考答案1.d 2.c 3.a 4.a 5.d 6. 电压 电流 7. （1）断开 （2）l2开路 （3）等于五、电压教学目标知识与能力1知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因。2知道电压用字母u表示，电压的国际单位是伏特，用符号v表示，其它单位有kv、v、v、掌握它们之间的单位换算。3了解一些常见的电压值，记住人体的安全电压值、家庭电路电压值。4能够正确使用电压表测电路的电压。5知道并联电路各用电器两端电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。过程与方法1体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用。2通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。情感、态度、价值观1通过电压的学习，体会类比方法的应用，掌握研究问题的科学方法。2通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。3通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表，求真务实的科学态度。教学重点知道电源与电压、电压与电流的关系，知道电压的单位，能够正确使用电压表测电路的电压。教学难点正确使用电压表，知道串联、并联电路的电压的特点。教学准备多媒体课件、干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表教学过程一、情境引入演示实验：1利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光。2取下干电池，换成导线，闭合开关，小灯泡为什么不发光？引入新课：导线内存在大量可以移动的自由电荷，什么原因使电荷定向移动形成电流呢？学生认真观察现象，并思考问题。二、新课教学（一）电压1电压概念的建立利用课件类比出水流和电流的形成过程。引导学生类比：电路与水路有什么相似之处？认识到：水位差（水压）是形成水流的原因，抽水机是保持水压的装置。开关相当于阀门，小灯泡相当于水轮机，电源相当于抽水机。与之类比：电源是提供电压的装置，电压是使电荷定向移动形成电流的原因。2介绍电压的单位和符号直接介绍：电压通常用符号u表示。电压的国际单位：伏特，简称伏，符号v。同时向学生简介伏特的故事，介绍常用单位及它们之间的换算关系。3身边常见的电压值引导学生阅读课文记忆常见的电压值，并检验。学生阅读课文记忆常见的电压值一节干电池：1.5v，一节蓄电池：2v，照明电路：220v，安全电压：不高于36v。（二）电压表的使用1出示电流表和电压表，你能辨别电流表和电压表吗？它们在构造有什么相似之处？辨别电流表和电压表，并找出相似之处，指出电压表的量程、分度值、零刻度线的位置并练习读数。2指导学生自学电压表的使用方法，同时出示问题，归纳电压表的使用方法。认真阅读课文，了解电压表的使用方法，解决老师提出的问题，说出电压表的使用方法。3演示电压表的使用方法仔细观察，学会电压表的实物连接方法。（三）探究串、并联电路中电压的关系1提出问题：串联电路、并联电路中，总电压与l1 与l2两端电压有什么关系？2出示表格设计，指导学生分组进行实验。3指导学生分析实验数据并得出结论。分析得出结论：串联电路总电压等于各个用电器两端电压之和：u=u1+u2+ un。并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压：u1=u2=un =u。八、变阻器（总分：26分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括2小题，每小题3分，共6分。每小题只有1个选项符合题意）1.（2016新疆）如图所示，当滑片p向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（） a b c d2.如图所示，转动调光灯的旋钮，滑片在弧形电阻上滑动，即可调节灯泡亮度，此过程是改变接入电阻的（）a长度 b横截面积 c材料 d温度二、填空题（本题包括2小题，每空2分，共16分）3.（8分）旋转式变阻器（如图甲所示）与滑动变阻器相比，外形不同，但原理都是通过改变接入电路的导体的长来改变其连入电路的电阻。若图中旋转式变阻器的a、c两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是 a（填“ap”“pb”或“ab”） 段，当轴顺时针旋转时，它连入电路的电阻将 变大（填“变大”“变小”或“不变”）如图乙所示的是插入式电阻箱的结构示意图，此电阻箱的最大阻值为 15，图中a、b两个接线柱之间的电阻值是 7。4.（8分）某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示。（1）连接实物时，滑片p应移动到最 右（填“左”或“右”）端；（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片p，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 导线接在变阻器下端的两个接线柱上了；乙同学发现无论怎样移动滑片p，灯一直很亮，这可能是 导线接在金属杆两端的两个接线柱上了； 丙同学 缓慢移动滑片p时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 滑片处接触不良。三、作图题（本题包括1小题，每图4分，共4分）5.如图所示，为某种调光型台灯中使用的电位器示意图。p为旋片，可随转动旋钮改变在碳膜（相当于一根电阻丝）上的位置，a、b分别连在碳膜两端。以笔画线将a图连在b图所示电路中，要求顺时针转动旋钮可使灯泡亮度增加。参考答案1.d 2.a 3. 长度 ap 变大 15 7 4.（1）右 （2）导线接在变阻器下端的两个接线柱上了 导线接在金属杆两端的两个接线柱上了 滑片处接触不良 5.如图所示八、变阻器教学目的知识与技能1.知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。2.知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。3.知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。4.会使用电阻箱并能正确读数。教程与方法1.体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。2.通过电阻箱与滑动变阻器对比，体会电阻箱是可以准确读数的变阻器。情感、态度与价值观通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养科学态度。教学重点：滑动变阻器的原理和使用方法教学难点：滑动变阻器的构造教学准备：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个。教学过程：一、引入新课1.收音机选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化。为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？2.旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗。3.一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件。这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。二、讲授新课（一）滑动变阻器1.滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量、亮度。收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件。我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻。2.滑动变阻器的构
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本文标题：九年级物理全册 第十一章 简单电路教案+教学课件+作业（打包25套）（新版）北师大版
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