部编版六年级上册月考测试语文试卷（二）

部编版六年级上册月考测试语文试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “议论纷纷”中带横线字的正确解释是（ ）A分析；判断B文章C按照D说2 . 选择适当的关联词。江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。A不但而且B因为所以C即使也D如果就3 . 下列各句标点使用正确的一项是（ ）A粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。B近日，丝路梵韵西夏佛教文物精品展在西安大明宫遗址博物馆开展，这些文物集中体现了西夏王朝精湛的佛教艺术和璀燦的文化。C他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。D充满关中韵味的民间音乐“华阴老腔”与谭维维的美妙高音混搭组合在东方卫视亮相，令全国观众耳目一新。二、填空题4 . 读拼音，写词语。（1）春节是中国的传统节日，一进l yu（_）道路两边就开始有许多xio fn（_）bi tn（_）了。（2）我国以“一箭双星”的方式成功发射第33、34颗北斗导航卫星，美国人ci xin（_）中国将会把这项技术用到武器上。“北斗之父”孙家栋的一番话ji sh（_）了中国会将这项技术运用到和平共处中，fn su（_）了各种谣言。5 . 我能按原文或要求填空。1.雅人四好：_；中医四诊：_。2.“_，每逢佳节倍思亲”是王维在重阳节写下的诗句。人们通常会_来庆祝这个节日。3.忆江南中运用了比喻的修辞手法的一句是：“_，_。”4.一身乌黑的羽毛，一对的翅膀，加上_尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。5.我们学习了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是_，从中我明白了一个道理：_。三、语言表达6 . 学校举行历史人物故事介绍会，下面是其中两个历史人物故事的介绍卡，请你根据图片信息给同学们讲一讲这些故事吧。1.人物：司马光故事：司马光砸缸具体介绍：._。2.人物：曹冲故事：曹冲称象具体介绍：._。7 . 句子加工厂。（1） 许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的大峡谷。（缩句）_（2） 这难道是一种巧合吗？（改为陈述句）_（3）这里有骤雨。这里立刻就会干的。（用合适的关联词连成一句话）_四、现代文阅读8 . 拓展阅读。煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你 能体会文章情感， 可以牢记妙词佳句好处可多啦!肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1在文中的 内填上适当的关联词语。2文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?_3“读书破万卷，下笔如有神”是_的名句，这两句诗的意思是：_(尽量引用文中的词句作答)4和下面例句的修辞手法不同的一句是 （ ）例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢?A书只能读，怎么可以煮呢?B书放在锅里煮，不是要煮坏吗?C肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗?D你知道唐代大诗人杜甫吧?5短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有哪些?请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。_6这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发?请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。_放生去年夏天，一位朋友送给我一条元鱼。这条元鱼有半斤重，能做一盆味道鲜美的汤呢，可儿子坚决反对吃。他找来一个瓷盆，盛上水，把元鱼放了进去。他听说元鱼喜欢在沙子里玩，就找来一袋沙子倒进了盆里。此后一有空，我们就围在盆边，静静地看那条元鱼把身体一点一点埋入沙中，又把身上的沙子抖落，浮出水面的样子。有一天，儿子突然问：“爸爸，人们会不会把元鱼吃光啊？”我当时一怔，说：“不知道，只知道河里的元鱼比先前越来越少了。”“只要越来越少，最后就有可能灭绝。”儿子接着说，“如果元鱼灭绝了，以后的小朋友就不知道元鱼是什么模样了。”我被儿子的话逗乐了，说：“你想得倒远哩。”儿子认真地说：“我们把元鱼放了吧，让它回到水里，说不定它还能繁衍后代呢！”我望着儿子，觉得儿子长大了。放生那天，天空下着细雨，儿子把元鱼装进一个网兜，把它放进了湖中。儿子回来给我描述放生的情景：“我们把元鱼放进湖中时，它停留了片刻，仿佛，然后就向着水的深处游去”我看着儿子脸上的笑容，感受到了一种放生之后的快乐。9 . 根据事情发展顺序填空。（送鱼）（_）（_）（_）（_）10 . 请你把第3自然段中描写元鱼动作的词语摘抄下来。你从中体感受到了什么？（1）元鱼动作：_（2）我的感受：_11 . 请你发挥想象，在短文空白处填写恰当的内容。12 . 读了短文，你有什么感受？_五、信息匹配13 . 给加点字的正确读音上打“”。 （1）沿着这条小河朝（cho zho）东走，就可以到学校了。 （2）早晨我迎着朝（cho zho）阳去上学。 （3）寒假（ji ji）里，我去迪士尼乐园玩了。六、书面表达14 . 写作请你以“二十年后的_”为题，展开你丰富的想象,写一篇习作吧!有条理、有层次地写出变化，把想象到的场景或者事件写具体，字数在400字以上。七、排序题15 . 乱句重组（_）从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉五百多只田鼠，因此为人类保护了一吨多粮食。（_）它能够从天空中直冲田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。（_）人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠